Официальный сайт МОУ "Школа №68" г.Прокопьевска

Публичный отчёт директора

за 2010-2011 учебный год.

Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом МОУ «Школа № 68» города Прокопьевска и отражает состояние дел в общеобразовательном учреждении и результаты его деятельности за 2010-2011 учебный год.

Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 68» города Прокопьевска Кемеровской области. Представленная информация основана на данных мониторинга учебно-воспитательного процесса, статистической отчетности. Доклад является средством обеспечения информационной открытости учреждения, формой, формой общественно-государственного управления. Носит публичный характер и обращен к широкой аудитории.

Цель доклада: обеспечение информированности местного социума, создание условий для широкого обсуждения и внешней оценки состояния образовательной деятельности, результатах, проблемах функционирования, перспективах развития МОУ «Школа № 68».

Задачи доклада:

	Отразить в полном объеме, на основании оптимально подобранных и доступных индикаторов состояние сфер деятельности учреждения;
	Помочь родителям сориентироваться в особенностях образовательных программ и дополнительных образовательных услуг, реализуемых школой;
	Проанализировать кадровые, инновационные, материально-технические, финансовые ресурсы функционирования учреждения, определив их потенциал;
	Сформулировать актуальные проблемы и наметить перспективные направления деятельности школы;
	Проанализировать возможности и формы спонсорской поддержки учреждения, перспективы развития социального партнерства.

Основные целевые группы и их мотивационная ориентация:

	Родители – выбор образовательных программ и услуг, участие в управлении учреждением;
	Обучающиеся – выбор образовательных программ и услуг, участие в управлении учреждением в органах школьного самоуправления;
	Педагоги – участие в управлении учреждением, определение перспектив развития содержания образовательного процесса, с учетом его модернизации, повышение квалификации и методической грамотности;
	Учредитель – оценка деятельности педагогического и ученического коллективов школы, административная поддержка направлений ее развития;
	Представители научной общественности – осуществление исследований и проведение педагогических экспериментов на базе школ;
	Социальные партнеры – определение форм и перспектив дальнейшего сотрудничества;
	Общественность города Прокопьевска – развитие МОУ «Школа № 68» как образовательного учреждения и крупного городского социального объекта.

Структура документа выдержана в логике Положения «Об открытом информационном (публичном) докладе общеобразовательного учреждения», утвержденном приказом № 88 от 05.04.2010г. Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся и микрорайона, информацию о структуре управления МОУ «Школа № 68», анализ кадровых, инновационных, материально-технических, финансовых ресурсов функционирования школы, развернутую характеристику всех образовательных услуг. Особое внимание в докладе уделено результатам образовательной деятельности, в том числе, результатам внешней оценки. Отдельными разделами в документе выделены: анализ функционирования систем здоровьесбережения и безопасности, социальное партнерство. Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами, схемами и диаграммами с комментариями. На основании анализа всех сфер деятельности МОУ «Школа № 68» в отдельном разделе представлены выводы, с определением актуальных проблем учреждения и перспектив ближайшего развития (2011-2012 учебный год).

1. Общая характеристика школы.

Общая информация:

Название учреждения (по Уставу): Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 68»

Год основания – 1963

Тип: общеобразовательная школа – городская.

Организационно-правовая форма: муниципальная

Учредитель: Администрация города Прокопьевска Кемеровской области

Руководитель (должность, Ф.И.О.): директор школы Старченко Людмила Ильинична

Контактная информация:

Адрес учреждения (фактический, почтовый, юридический): 653036, Кемеровская область, город Прокопьевск, улица Союзная, дом 59.

Телефон приемной директора: 8 (3846) 611395

Электронная почта: sch68@rambler.ru

Адрес сайта: http://www.sch68-prokopevsk.narod.ru

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении в РФ», Уставом школы, годовым планом школы. Орган общественного управления – Совет муниципального общеобразовательного учреждения (Совет школы).

	Устав зарегистрирован в Межрайонной инспекция МНС РФ № 11 по Кемеровской области от13.03.2008 г. за государственным номером 2084223033124 (ОГРН 1024201885916)
	Лицензия от 06.06.2008 серия А № 263712 выдана Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области от на реализацию общеобразовательных программ;
	Свидетельство об аккредитации от 07.02.2011 сроком на 12 лет до 07.02.2023 года, Серия 42АА № 000380 выдано Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области, регистрационный номер 1367.

В штат школы входят:

	Административный персонал – 5,5 ставок: директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, заместитель директора по БЖ, заместитель директора по АХР, специалист по кадрам;
	Педагогический персонал - 40,96 ставок: воспитатели ГПД, педагог дополнительного образования, старшая вожатая, учителя;
	Учебно-вспомогательный персонал - 3,5 ставки: секретарь, лаборант, библиотекарь;
	Обслуживающий персонал – 1,5 ставки: рабочий по обслуживанию зданий.

Количество обучающихся.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 444 человека (на 5.09.2010 года) – 454 (на 31.05.2011 года). 20 классов-комплектов на начало и конец 2010-2011 учебного года:

в 1-4 классах - 181 человек (на 5.09.2010), 186 человек (на 31.05.2011)

в 5-9 классах – 213 человек (на 5.09.2010), 221 человек (на 31.05.2011)

в 10-11 классах – 50 человек (на 5.09.2010), 47 человек (на 31.05.2011)

Режим работы школы.

МОУ «Школа № 68» работает в одну смену с 9.00 до 14.35.

Специфика микрорайона расположения школы.

МОУ «Школа № 68» расположена на периферии города Прокопьевска. В ее микрорайон входит часть поселка Красная горка. Жилой массив представлен частным сектором и казенными домами. Удобная транспортная развязка. В пределах шаговой доступности находятся ДК Красная горка, детская и взрослая библиотеки ЦБС.

Микросоциум школы: ООО «Гидрошахта Красногорская», ООО ОФ «Красногорская», ТББ, ЖБИ, РПБ, ГОУ НПО ПУ №12, сурдологический центр (школа-интернат № 32), детский сад № 34. Не все учащиеся имеют возможность посещать учреждения дополнительного образования в связи с их удаленностью от микрорайона. Таким образом, МОУ «Школа № 68» является центром воспитательного, здоровьесберегающего и развивающего пространства для подрастающего поколения поселка Красная горка. Специфика расположения, развивающаяся сеть социального партнерства способствует выполнению миссии школы.

Миссия школы.

Миссия МОУ «Школа № 68» - создание образовательного пространства, оптимального для формирования социально успешной личности обучающегося.

2. Характеристика состава обучающихся.

2.1 Социальный состав

Социально-экономическая ситуация на поселке отличается стабильностью и средним показателем уровня благосостояния населения в сравнении с другими районами города. 14% учащихся воспитывается в малообеспеченных семьях, 2,2% - в неблагополучных. Полные семьи составляют 73% от общего числа. 21,7% родителей обучающихся имеют высшее образование, 77,2% среднее и среднее профессиональное, ниже среднего – 1,1%.

В школе обучается 7 детей, над которыми установлена опека близких родственников, 2 детей воспитываются в приемных семьях, 45 обучающихся – в многодетных семьях, 3 дети-инвалиды. В 6 семьях, стоящих на учете в ПДН 3 отделения милиции, воспитывается 6 школьников. На учете в ПДН на начало учебного года состояло 6 человек (1,3% от количества обучающихся) среди видов правонарушений, совершенных детьми данной группы преобладают такие проявления девиантного (асоциального) поведения, как хулиганство, употребление спиртного, уклонение от учебы. К концу учебного года, благодаря систематической работе администрации и педагогов число детей снизилось до 4 человек (0,9%). Данный факт подчеркивает позитивную, благоприятную для учебно-воспитательного процесса направленность.

2.2 Количественный состав обучающихся

Статистика количественного состава школьников имеет нестабильную динамику, связанную с общей демографической ситуацией в городе Прокопьевске. Показатели динамического анализа количественного состава обучающихся МОУ «Школа № 68» также нестабильны.

Динамический анализ количественного состава обучающихся

МОУ «Школа № 68» за 3 года

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2011-2012

Количество учащихся:

на начало учебного года

469

464

444

На конец учебного года

464

451

454

Динамический анализ количества обучающихся

в начальной школе за 3 года

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2011-2012

Количество учащихся:

на начало учебного года

178

181

На конец учебного года

179

174

186

Динамический анализ количественного состава обучающихся

старшей школы за 3 года

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2011-2012

Количество учащихся:

на начало учебного года

291

286

263

На конец учебного года

285

277

268

Показатели анализа, несмотря на нестабильную демографическую ситуацию, говорят об усиленной работе администрации и педагогов школы над повышением престижа учреждения, расширением структуры образовательных услуг, что позволяет иметь положительную динамику количества обучающихся при переходе от начальной школы – к основной.

3. Структура управления школой.

Органы самоуправления.

МОУ «Школа № 68» является муниципальным образовательным учреждением. Учредитель – Администрация города Прокопьевска Кемеровской области. К компетенции учредителя относится:

	Принятие решений о ликвидации или реорганизации школы;
	Утверждение Устава школы, изменений и дополнений к нему;
	Осуществление контроля за финансовой и хозяйственной деятельностью школы;
	Осуществление контроля за образовательной деятельностью школы.

Управление (руководство) школой осуществляют директор, администрация МОУ «Школа № 68» (заместители директора). Органами самоуправления школы являются: Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет. Методический совет, Школьный родительский комитет, Учком – орган ученического самоуправления.

Совет школы – представительный, коллегиальный орган управления, действующий на основании приказа № 85 от 19.04.2008г., утвердившего Положение о Совете муниципального общеобразовательного учреждения. Состоит из представителей учредителя, общественности, администрации, педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся, представляющих органы ученического самоуправления. Решение Совета школы считаются принятым, если на заседании присутствовало не менее ½ состава Совета и если за него проголосовало большинство присутствующих. К основным компетенциям Совета школы относятся:

	Утверждение программы развития школы;
	Утверждение Положения «О порядке и условиях распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников ОУ», определение доли выплат стимулирующего характера из стимулирующей части фонда оплаты труда ОУ для директора и его заместителей;
	Согласование изменений и дополнений правил внутреннего распорядка ОУ, режима занятий обучающихся;
	Рассмотрение жалоб и заявлений обучающихся, родителей (законных представителей).

Общее собрание трудового коллектива – высший орган управления школой, объединяющий всех работников учреждения. Решение общего собрания считается правомочным, если на заседании присутствовало не менее ½ от его состава и если за него проголосовало не менее 50% + 1 голос от числа присутствующих. К исключительной компетенции общего собрания трудового коллектива относятся:

	Избрание членов Совета школы;
	Рассмотрение и утверждение проекта коллективного договора;
	Определение перечня и порядка предоставления работникам учреждения социальных льгот в пределах выделенных школе денежных средств или внебюджетных источников;
	Избрание из числа работников школы комиссии по трудовым спорам;
	Иные вопросы в соответствии с трудовым законодательством РФ.

Педагогический совет – орган управления, объединяющий педагогических работников школы. Создается в целях развития и совершенствования образовательного процесса. Собирается по инициативе директора по мере необходимости, но не реже 3 раз в год. Директор учреждения является председателем Педагогического совета. К исключительной компетенции Педагогического совета относятся:

	Принятие Программы развития школы;
	Выбор вариантов содержания образования, форм и методов учебно-воспитательного процесса, способов их реализации;
	Организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
	Принятие решения о переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс. А также об оставлении на повторное обучение;
	Допуск обучающихся и освобождение от итоговой аттестации;
	Награждение обучающихся по итогам аттестации.

Методический совет школы (МС) – создан для осуществления научно-методической работы. В его состав входят: директор, его заместитель по методической работе, руководители методических объединений, административно-руководящий состав. Осуществляет координацию экспериментальной деятельности, связь с учебно-методическими центрами. ВУЗами. МС совместно с методическими объединениями организует работу по повышению квалификации педагогических кадров. По обобщению и распространению опыта педагогов. Решения МС носят рекомендательный характер, наиболее важные из них оформляются приказом директора.

Школьный родительский комитет (РК) – выборный орган, формируется на общешкольных родительских собраниях из председателей родительских комитетов классов сроком на 1 год, заседания проводятся не реже 1 раза в четверть. Вносит предложения в органы управления школы по совершенствованию образовательного процесса, организации внеурочного времени содействует выполнению уставных целей и задач, обеспечению единства педагогических требований к обучающимся в семье и школе.

Модель ученического самоуправления

Система ученического самоуправления МОУ «Школа №68» включает в себя три уровня организации работы учащихся:

- внутриклассный – подразумевает самостоятельное планирование и проведение мероприятий на уровне классного коллектива

- общешкольный - включает в себя представителей активов каждого класса на трех ступенях обучения – начальной, основной и старшей школы, объединенных в организацию «Виктория». В обязанность актива входит решение общешкольных вопросов, общее планирование школьной жизни, участие в выборах председателя ученического самоуправления.

- Учком – совет старшеклассников школы, выбранных общешкольным комитетом для глубокого планирования мероприятий. Осуществляют работу по программам городских объединений СДиВ «Радуга» и «СУМ». Популяризируют работу школьного самоуправления на уровне школы и микрорайона.

К выводам. В школе оптимизированы условия для развития модели школьного самоуправления. Ее целостность и преемственность реализуется через вовлечение детей со 2 по 11 классы.

4. Анализ ресурсов функционирования

и развития школы.

4.1 Кадровые ресурсы.

За 45 лет деятельности школы накоплен серьезный, педагогический, методический, профессиональный опыт.

Сложился стабильный, работоспособный коллектив с творческим потенциалом.

Состав и квалификация педагогических кадров ОУ

Всего

Процент к общему числу

педагогических работников

Имеют образование:

- высшее педагогическое

- высшее непедагогическое

- незаконченное высшее

- среднее профессиональное (педагогическое)

- среднее профессиональное (непедагогическое

- другое

78,1

21,9

Имеют квалификационные категории:

- высшую

- первую

- вторую

- другое

15,6

65,6

12,5

6,3

Образовательный уровень педагогов

Квалификация педагогических кадров

Половозрастной анализ представлен в таблицах

Возрастная группа	Менее 25	25-30 лет	31-40	41-49	50-55	56-60	Старше 60 лет
Количество педагогов	2	3	11	7	2	1	6
%	6,3	9,4	34,4	21,9	6,3	3,1	18,8

Гендерный анализ педагогического коллектива

пол	мужчины	женщины
Количество постоянных сотрудников	4	26
Количество совместителей	1	1
Итого:	5	27

Стаж педагогической деятельности

Стаж	До 5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	Свыше 25 лет
Кол-во педагогов	4	3	4	8	2	11
%	12,5	9,4	12,5	25	6,25	34,4

Стаж педагогических работников школы

Повышения профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей проводится через участие в педагогических советах, прохождения курсовой подготовки.

Курсы по предмету учителя школы проходят в КРИПКиПРО, МОУ ДПО «ИПК» г. Новокузнецк. Все учителя прошли курсы, согласно поставленному графику.

Учителя – предметники постоянно повышают свое профессиональное мастерство через самообразовательную работу. На начало года утверждаются темы по самообразованию, план изучения темы, продолжительность работы над ней и форма представления наработанных материалов. Кроме этого ежегодно проводятся обучающиеся семинары-практикумы, педчтения. Уроки педагогов, проводимые на школьных практикумах, получают высокие оценки.

Проведенные уроки показали, что учителя используют элементы современных технологий, обращают внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывают психологические особенности учащихся. Педагоги школы принимаю участие в городских пед. чтениях.

Проводится диагностика педагогических кадров. Диагностирование профессиональной деятельности учителей школы свидетельствует о достаточно высоком потенциале педагогов.

Практически все учителя работают над развитием творческих способностей, обеспечивают на уроках преемственность в обучении, практическую направленность. В рамках организации работы по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта в школе проводятся предметные недели.

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Коллектив учителей находится в постоянном творческом поиске. Педагоги школы принимают участие: в конкурсе «Учитель года», «Самый классный классный», «Педагогические таланты Кузбасса», «Педагог – воспитатель», «Дебют», в XII всероссийской педагогической конференции «Современный учитель: ориентиры изменений профессиональной деятельности».

В 2011 году педагоги школы приняли участие в следующих конкурсах:

№ пп	Название конкурса	Участники	Результативность
1.	Муниципальный этап конкурса «Учитель года 2011»	Храмко Валентина Анатльевна	Диплом
2.	Городской конкурс методических разработок «Школа здоровья»	Балде Ольга Александровна	Диплом победителя
3.	Муниципальный этап международного интеллектуального он-лайн турнира	Команда учителей: Балде О.А. Кремнева О.А. Тазетдинова А.А. Флек И.Ф.	3 место (март) 3 место (апрель)
4.	Региональный конкурс «Дебют-2010»	Балде Ольга Александровна	Сертификат
5.	Интернет конкурс проектов учителей, применяющих ИКТ в учебной работе	Храмко Валентина Анатольевна	Сертификат
6.	XII всероссийская педагогическая конференция «Современный учитель: ориентиры изменений профессиональной деятельности».	Баранникова Татьяна Валерьевна	Диплом участника конференции
7.	Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», за подготовку ученицы Емельяновой Ж.	Суртаева Вера Ивановна	Диплом

Для обеспечения успешности обучения педагогический коллектив создает благоприятные условия. Учителя строят свою работу, опираясь на индивидуальные способности ребенка, отслеживая результаты контрольных срезов, тестов.

Динамика повышения квалификации педагогических кадров.

№	Место прохождения курсов	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011
1	Кемерово, ИУУ КРИПКиПРО	2		3	4		1	1
2	МОУ ДПО г. Новокузнецк		1	1	4	3		4
3	МООУ ДПО					4	3
4	ГОУ ДПО (ПК) С					1	1
5	ИПК г. Новосибирск		1
6	Всего-34	2	2	4	8	8	5	5

Динамика прохождения аттестации

педагогическими работниками.

№ пп	Категория работников	2006-2007			2007-2008			2008-2009			2009-2010			2010-2011
№ пп	Категория работников	II	I	В	II	I	В	II	I	В	II	I	В	II	I	В
1	Руководящие работники											1			2
2	Русский язык								1			2
3	Математика								2	3		1
4	Информатика														1
5	История									1
6	Химия
7	Физика								2
8	Физическая культура
9	Иностранный язык								1		1
10	Технология									1		1
11	ИЗО
12	ОБЖ		1
13	География
14	Биология								1
15	Начальные классы					1			2			1			3
	Итого	0	1	0	0	1	0	0	9	5	1	6	0	0	6	0

Награды:

1) Нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 6 человек:

	Старченко Людмила Ильинична – директор школы,
	Кошелева Анфиса Александровна – учитель русского языка и литературы,
	Суртаева Вера Ивановна – учитель математики,
	Суртаев Александр Михайлович – учитель математики,
	Бойко Альбина Ивановна – учитель английского языка,
	Габова Евдокия Севастьяновна –учитель биологии;

2) Медаль «За особый вклад в развитие Кузбасса» - 1 человек

Старченко Людмила Ильинична – директор школы;

3) Медаль «За достойное воспитание детей» - 1 человек

Флек Ирина Федоровна – заместитель директора по УВР;

4) Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 2 человека

	Ошкина Светлана Алексеевна – заместитель директора по ВР,
	Суязова Валентина Андреевна – учитель технологии;

5) Серебряная медаль «За веру и добро» - 1 человек

Терпугова Ольга Владимировна – учитель музыки;

6) Медаль «100 лет профсоюзам России» - 1 человек

Суязова Валентина Андреевна – председатель профсоюзной организации.

К выводам: Позитивные тенденции, потенциал.

	Достаточно высокий профессиональный уровень педагогов – 15,6% имеют высшую квалификационную категорию, 65,6% - первую,
	40,7% работников со стажем более 20 лет,
	47,4% коллектива отмечены грамотами Министерства образования и государственными наградами;
	Наличие талантливых и квалифицированных молодых специалистов.

Ключевые проблемы.

Тенденция к «старению кадров» - низкий процент молодых сотрудников, пришедших работать в учреждение за последние 3 года (10%) и 28,2% педагогического коллектива пенсионного и предпенсионного возраста. Низкий процент сотрудников – мужчин (15,6%).

4.2. Материально-технические ресурсы.

Материальные условия организации образовательного процесса

1. Тип здания	Типовое кирпичное
2. Год ввода в эксплуатацию	1963 год
3. Проектная мощность	1800
4. Реальная наполняемость	454
5. Перечень учебных кабинетов
а) Начальных классов	8
б) Литературы	3
в) Математики	4
г) Физики	1
д) Химии	1
е) Биологии	1
ж) Географии	1
з) Истории	2
и) Иностранного языка	2
к) Зал христианской духовности	1
л) Черчения ИЗО
м) Информатики	1
6. Перечень мастерских:
а) столярная	1
б) слесарная	1
в) швейного дела	1
г) кулинарии д) комната школьника	1 1
7. Библиотека	Площадь – 70м² Книжный фонд – 26793 экз., в т.ч. учебники 4530 экз., методическая литература – 758 экз.
8. Спортивный зал	1, площадь – 160 м²
9. Спортивная площадка	2, площадь 1 га
10. Столовая	1, площадь 200 м², число посадочных мест – 200
11. Актовый зал	1, площадь 160 м² (совмещен со столовой)

Информационно-технические средства обеспечения

образовательного процесса

Компьютерные классы и комплексы

№ пп	Описание компьютерного класса или комплекса (спецификации, серверов, рабочих станций)	Количество компьютеров	Установлен (кабинет информатики, учебные кабинеты, администрация и пр.)	Количество кабинетов	Использование (предметы)	Год установки
1.	Celeron – 1700	1	информатики	1	информатика	2003
2.	Celeron - 1200	10	информатики	1	информатика	2003
3.	Celeron модель Е2000IH	1	библиотека	1		2005
4.	Celeron D модель STORM	1	биологии	1	биология	2007

Сеть и сетевое оборудование

1. Тип сети EnterNet

2. Операционная система Microsoft Windows XP, Linux Юниор

3. Количество станций 1

4. Количество серверов 0

Дополнительное оборудование

Наименование	Характеристики	Количество	Производитель
Сканер	HP skajet 2300c	1	HP, Китай
Принтер	SAMSUNG ML - 1210	1	SAMSUNG, Корея
Принтер	EPSON C62	1	EPSON, Китай
Принтер	EPSON EPL 6200	1	EPSON, Китай
Копировальный аппарат	Canon TC220	1	Canon, Китай
Телевизор	LG	3	LG, Корея
Телевизор	SAMSUNG	3	SAMSUNG, Корея
Видеомагнитофон	JVS	1	JVS, Япония
Видеомагнитофон	PHILIPS	1	PHILIPS
Музыкальный центр	LG FFH-200AX FE 2000VE	1	LG, Корея
DVD	SAMSUNG	1
Телевизор	Rolsen	1	Корея
Проектор мультимедийный		2
Вытяжная вентиляция		1
Комплект кабинета для биологии		1
факс	Panasonic KX-FP207 RU	1	Япония
брошюратор	Джи Би Си	1	Англия
ламинатор	FELLOWES Cosmik	1	Англия
ноутбук	DNS AMD Atlon SC, Emashins	2	Россия, Китай

В течение учебного года было приобретено 1 комплект школьной мебели для начальных классов и комплект офисной мебели в кабинет заместителей директора.

Электронные учебные программы, учебники, пособия

Наименование программы	Разработчики	Применение
Экономика и право 9-11 классы	НФПК	Учитель экономики и истории
Физика, библиотека наглядных пособий 7-11 классы	НФПК	Учитель физики
Математика 5-11 классы. Практикум	НФПК	Учитель математики
ОБЖ 5-11 классы, библиотека электронных наглядных пособий	НФПК	Учитель ОБЖ
Экология 10-11 классы. Учебное пособие	НФПК	Учитель географии
Математика 5-11 классы, учебное электронное издание	НФПК	Учитель математики
Вычислительная математика и программирование 10-11 классы	НФПК	Учитель математики и информатики
Система поддержки информационного пространства школы	НФПК	Администрация
Биология 6-9 классы, библиотека электронных наглядных пособий	НФПК	Учитель биологии
Биология 9 класс, анатомия и физиология человека, мультимедийное учебное пособие	НФПК	Учитель биологии
История 5 класс, мультимедийное пособие	НФПК	Учитель истории
Атлас Древнего мира	НФПК	Учитель истории
Химия 8-11 классы, библиотека электронных наглядных пособий	НФПК	Учитель химии
История искусства	НФПК	Учитель истории, ИЗО
Физика 7-11 классы, практикум, учебное электронное издание	НФПК	Учитель физики
Обществознание, практикум, учебное электронное издание	НФПК	Учитель истории
Всеобщая история 7-8 классы, учебное электронное издание	НФПК	Учитель истории
Всеобщая история 5-6классы, учебное электронное издание	НФПК	Учитель истории
Биология 6-11 классы, практикум, учебное электронное издание	НФПК	Учитель биологии
Химия 8-11 классы, виртуальная лаборатория, учебное электронное пособие	НФПК	Учитель химии
Химия 8 класс, электронная библиотека	НФПК	Учитель химии
Самоучитель Химия для всех, решение задач	НФПК	Учитель химии
Астрономия 9-10 классы, библиотека электронных наглядных пособий	НФПК	Учитель физики
Экономическая и социальная география. Виртуальная лаборатория	НФПК	Учитель географии
Электронный тренажер по орфографии	НФПК	Учитель русского языка
География 6-10 классы. Электронное образовательное издание	НФПК	Учитель географии
Мировая художественная литература. Виртуальная лаборатория	НФПК	Учитель литературы
Живая география	НФПК	Учитель географии
Живая физика	НФПК	Учитель физики
Живая математика	НФПК	Учитель математики

4.3. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Основным источником финансирования являются внебюджетные средства:

	Добровольные родительские пожертвования;
	Спонсоры ОАО «Грей» (начальник Саввов О.Е.);
	Частные предприниматели.

В течение 2010-2011 учебного года на специальный счет школы поступило 103975 рублей (добровольные родительские пожертвования). Для улучшения материально-технической базы привлекались спонсоры.

На поступившие средства в школе были выполнены следующие работы:

	Приобретено программное обеспечение на сумму 18 тысяч рублей (10 лицензий на 1 год, 5 лицензий бессрочных);
	5 тысяч потрачено на электронный журнал;
	2167 рублей за ОПС;
	Постелен линолеум в кабинетах русского языка и начальных классов № 4;
	Заново оштукатурены и побелены учебные мастерские;
	Создан медицинский кабинет, а который потрачено 76638 рублей (капитальный ремонт, проведена замена канализации, водопровода, установлена новая сантехника, проведена горячая вода, замена электропроводки, замена осветительных приборов, в процедурной комнате выложена кафельная плитка на полу и стенах);
	Произведен косметический ремонт во всех кабинетах школы, коридорах и лестничных маршей;
	Отремонтирован и покрашен цоколь фасада школы;
	Выполнена промывка и замена радиаторов.

В 2010-2011 учебном году родителями 11-классников был подарен мультимедийный проектор BenQ и тепловая завеса для вестибюля.

5. Характеристика образовательных услуг.

5.1. Характеристика учебного плана.

Главное назначение учебного плана школы состоит в том, чтобы гарантировать учащимся обязательный минимум образования в соответствии с государственным стандартом и предоставить им возможность как можно полнее реализовать свой потенциал, развить свои способности.

Основная цель школы - развитие нравственной, гармоничной личности физически здоровой, способной к творчеству и самоопределению, формированию общей культуры личности, обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создания основы для обязательного выбора и последующего усвоения профессиональных программ, воспитания гражданственности и любви к Родине.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение физики и математики.

- обеспечить преемственность между общими и профессиональным образованием.

С учетом единых требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.1.2.1178-02 Минздрава России от 28.11.02 №44 учебный план определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, распределяет учебное время для освоения федерального, регионального, школьного компонентов государственного стандарта по классам и образовательным областям.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин 2.4.2. №1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5.12.02., регистрационный номер 3997, в 1 классе вводится 5-дневная учебная неделя.

Учебный план состоит из федерального компонента, регионального компонента и компонента образовательного учреждения. В соответствии с делением на ступени образования, учебный план школы включает обучение на каждой ступени: начального (общего), основного (общего) и полного (среднего) общего образования, построенное на принципах преемственности и непрерывности, вариативности и гуманизации.

Содержание начального образования, определяемое учебным планом, призвано обеспечить овладение чтением, письмом и счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами творческого мышления, умениями самоконтроля учебных действий, культурной речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Преподавание в начальной школе ведется по двум направлениям: «Перспективная школа» и «Школа России».

Основное (общее) образование (II ступень) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающихся, обучение в соответствии с их склонностями, интересами и способностями к социальному определению. Оно закладывает фундамент общего образования, необходимый для получения различных видов среднего образования и полноценного включения в общественную жизнь.

Среднее (полное) общее образование (III ступень) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки обучающихся, обеспечивающее освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) образования, развития устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору учащихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. С 2009-2010 учебного года в школе открыт физико-математический профиль.

Учебный план в 2010-2011 учебном году разработан на основе:

- Закона РФ «Об образовании»;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 года № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Информационного письма Департамента и науки Российской Федерации от 04.03.2010 года № 03-413 «О реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

- Информационного письма Департамента образования и науки Кемеровской области от 27.06.2007 года № 2566/03;

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 г. № 03412 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения.

- перечня учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации на 2008-2009 учебный год, приказ от 13.12.07 №349;

с соблюдением его структуры и максимального объема учебной нагрузки обучающихся, с учетом времени, отводимого на основе федерального и компонента образовательного учреждения для обеспечения государственного образовательного стандарта, по классам и образовательным областям.

Начальное общее образование включает следующие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, детскую риторику, иностранный язык, математику, окружающий мир, музыку, изобразительное искусство, технологию (труд), физическую культуру.

Основное (общее) образование включает в себя следующие учебные предметы: русский язык, литературу, иностранный язык, математику, информатику и ИКТ, историю, обществознание (включая экономику и право), географию, физику, химию, биологию, изобразительное искусство, физическую культуру, технологию, основы безопасности жизнедеятельности, черчение.

Среднее (полное) общее образование включает в себя профильные учебные предметы: математику, информатику, физику и базовые учебные предметы: русский язык, литературу, иностранный язык, историю, обществознание, биологию, химию, географию, физическую культуры, основы безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Русский язык» реализуется программой «Русский язык» 1,2,3,4 класс (автор: Т.Г.Рамзаева), 1-3 классы (Н.А.Чуракова). Программа обеспечена учебниками 1, 2, 3, 4 класс (автор: Т.Г.Рамзаева, «Дрофа» 2009 г.), 1, 2, 3 класс (автор: Н.А.Чуракова, «Академкнига», 2008 г.) На выполнение учебной программы по русскому языку в 1 – 4 классах отводится 5 часов.

Учебный предмет «Русский язык» в 5-9 классах реализуется программой «Русский язык» автор: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Москва «Просвещение» 2006г. Программа обеспечена учебниками

- 5-8 кл. М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Москва «Просвещение» 2008-2009гг.

- 9кл. С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Москва «Просвещение» 2008-2009 гг.

На изучение русского языка в 5-х классах – 6 часов, в 6-х классах- 6 часов, в 7-х классах – 4 часа, в 8-х классах – 3 часа, в 9-х классах – 2 часа.

В 10-11 классах учебный предмет «Русский язык» реализуется программой «Русский язык», Н.Г.Гольцова, Москва, «Русское слово», 2005г. На изучение русского языка в 10 классе отведен 2 часа: 1 час из Федерального компонента, 1 час из регионального компонента. Программа обеспечена учебниками (автор: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин)

Учебный предмет «Литературное чтение» представлен программой «Литературное чтение» 1 – 4 классы (авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий), 1, 2, 3 класс (автор: Н.А.Чуракова, «Академкнига», 2008 г.). Курс обеспечивается учебниками «Родная речь» для учащихся 1 – 4 классов (автор: Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий) и 1 – 3 классов (автор: Н.А.Чуракова). На выполнение учебной программы по литературному чтению в 1 – 2 классах отводится 4 часа, в 3 – 4 классах - 3 часа. Программа по литературному чтению в 3 – 4 классах предусматривает 136 часов. Для выполнения программы из регионального компонента и компонента образовательного учреждения отводится 1 час.

Для развития умелого, успешного, эффективного общения учащихся начальных классов из компонента образовательного учреждения отводится во 3-х - 4-х классах по 1 часу на изучение программы «Детская риторика» (автор: 'Г.А. Ладыженская). Программа обеспечена учебниками (автор: Г.А.Ладыженская, изд. Баласс, Москва 2005). Во 2-х классах из компонента образовательного учреждения отводится 1 час на групповые занятия.

Учебный предмет «Литература» в 5-9 классах представлен программой под редакцией В.Я.Коровиной, комплект учебников «Литература» автор В.Я.Коровина, Москва «Просвещение» 2008-2009гг. На изучение литературы отведено в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х классах - 2 часа, в 9-х классах – 3 часа. Для выполнения программы по литературе добавлены часы из регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 5 – 8 классах по 1 часу.

В 10-11 классах учебный предмет «Литература» реализуется программой «Литература», под редакцией В.Я. Коровиной, Москва, «Просвещение», 2005г. На изучение литературы в 10 классе отведено 3 часа. Программа обеспечена учебниками (автор: В.Я. Коровина).

Учебный предмет «Иностранный язык» во 2 – 9 классах реализуется программами авторов: Л.И.Бим, А.А.Миролюбов, Москва «Просвещение», 2005 г. На изучение предмета «Иностранный язык» во 2 – 5 классах отводится по 2 часа (автор учебника: М.З.Биболетова, В.В.Копылова), в 6-9 классах по 3 часа (автор учебника В.П.Кузовлев).

В 10-11 классах учебный предмет «Иностранный язык» реализуется программой «Иностранный язык», И.Л.Бим, А.А.Миролюбов, Москва, «Просвещение», 2005г. На изучение предмета «Иностранный язык» в 10 классе отведено 3 часа. Программа обеспечена учебниками (автор: В.П.Кузовлев).

Учебный предмет «Математика» в начальной школе реализован программой «Математика», 1, 2, 3, 4 класс (авторы: М.И. Моро, Ю.М. Колягин), 1, 2, 3 класс (автор: А.А.Чекин). Программа обеспечена учебниками 1-4 классы (автор: М.И.Моро, Ю.М.Колягин), 1-3 классы (автор: А.Чекин)

На выполнение учебной программы по математике в 1-4-х классах отводится 4 часа.

Учебный предмет «Математика» в 5-9 классах реализуется программами:

- 5-6 кл.: Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк, Москва «Дрофа», 2000г.,

- 7-9 кл.: алгебра И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, Москва «Мнемозина», 2007г.,

- 7-9 кл. геометрия автор Т.А.Бурмистрова, Москва «Просвещение», 2009г.

Обучение математике в 5-9 классах осуществляется по государственной программе для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ. Учебники:

- 5-6 кл.- авторы Н.Я Виленкин, В.И.Жохов, Москва «Мнемозина», 2005 г.;

- 7-9 кл. «Алгебра», автор А.Г.Мордкович, Москва «Мнемозина», 2007г.,

- «Геометрия 7-9», автор Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, Москва «Просвещение», 2007г.

На выполнение программы в 5-9 классах отводится 5 часов в неделю.

На основании письма МО РФ от 23.09.2003г. №03-93 ин/ 13-03 «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей, математического образования основной школы» в 5-х - 9-х классах вводится изучение элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей на основе материала, изложенного в учебнике «Математика, 5,6» под редакцией И.Я. Виленкин, Алгебра - 7-9 класс. «Элементы статистики и теории вероятностей», автор А.Г. Мордкович.

На организацию предпрофильной подготовки учащихся в 9-х классах отводится 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Учащимся предлагаются курсы по выбору «Уравнения второй степени с параметрами. Алгебра модуля"

В 10-11 классах учебный предмет «Математика» реализуется программами:

- «Алгебра и начала анализа 10-11 классы» авторы:И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, для профильных классов, Москва «Мнемозина» 2007 год,

- «Геометрия» Т.А.Бурмистрова, Москва «Просвещение», 2009г Программа обеспечена учебниками («Алгебра и начала анализа» авторы: А.Г.Мордкович, П.В.Семенов; «Геометрия» авторы Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев).

На освоение программы отводится 7 часов: 6 часов из Федерального компонента и 1 час из регионального компонента.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 5-9 классах реализуется программой «Информатика и ИКТ», автор Н.В.Макарова, Москва «Питер» 2009г. На изучение предмета «Информатика и информационные технологии» в 5-8 классах отводится 1 час, в 9 классах отводится 2 часа, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Автор учебников 5-9 классов Н.В.Макарова.

Для формирования первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также навыков работы с информацией, как с применением компьютеров, так и без них во 2-х классах вводится учебный предмет «Информатика и ИКТ», автор программы А.В.Горячев. «Информатика и ИКТ» изучаются в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (труд)». Для выполнения программы из регионального компонента и компонента образовательного учреждения отводится во 2-х классах 1 час.

На реализацию предпрофильной подготовки обучающихся в 9-х классах отводится 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения на курс «Программирование на языке Паскаль»

В 10 классе учебный предмет «Информатика и ИКТ» реализуется программой «Информатика и ИКТ», Н.П.Гейн. На изучение предмета «Информатика и информационные технологии» отведено 4 часа. Программа обеспечена учебником (авторы: М.Е.Фиошин, А.А.Ресин).

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 11 классе реализуется программой «Информатика и ИКТ», Н.В.Макарова. На изучение предмета «Информатика и ИКТ» отведено 2 часа. Программа обеспечена учебником (автор: Н.В.Макарова).

Учебный предмет «История» реализуется программами:

- 5кл. «История Древнего мира», авторы А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая, Москва «Просвещение», 2007г.;

- 6 кл. «История Средних веков», В.А.Ведюшкин, Москва, «Просвещение, 2007г.;

- 7-8 кл. «Новая история», А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, Москва «Просвещение», 2007г.;

- 9 кл. «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI в.», А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю.Стрелова, Москва, «Просвещение», 2007г.;

- 6-9 класс «История России», А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Москва, «Просвещение», 2007г.

Программа обеспечена учебниками:

- 5 кл. «История Древнего мира», А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая, Москва «Просвещение», 2008г.;

- 6 кл. «История Средних веков», Е.В.Агибалова, Г.М.Донской, Москва, «Просвещение», 2008г.;

- 6 кл. «История России, с древнейших времен до конца XVI в.», Л.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Москва, Просвещение, 2008г.;

7 кл. «Новая история 1500-1800гг.», А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, Москва «Просвещение», 2008г.;

7 кл. «История России, конец XVI – XVIII вв.», Л.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Москва, «Просвещение», 2008г.;

8 кл. «Новая история 1800-1913 гг.», А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, Москва «Просвещение», 2008г.;

8 кл. «История России, конец XIX в.», Л.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Москва, «Просвещение», 2008г.;

9 кл. «Новейшая история зарубежных стран XX – началf XXI века», А.О.Сороко-Цюпа, О.С.Сороко-Цюпа, Москва, «Просвещение», 2008г.;

9 кл. «История России XX – начала XXI века», Л.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт, Москва, «Просвещение», 2008г.

На изучение истории в 5-9 классах отведено – 2 часа, в 9-х классах добавлен 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Учебный предмет «История» в 10-11 классах реализуется программой «Россия и мир с древнейших времен до конца XX века», О.В.Волобуев, В.А.Клоков, М.В.Пономарев, Москва, «Дрофа», 2005г.

На изучение предмета «История» в 10-11 классах отведено 2 часа из федерального компонента. В 11 классе добавлен 1 час из регионального компонента. Программа обеспечена учебниками (авторы: О.В.Волобуев, В.А.Клоков, М.В.Пономарев, В.А.Рогожкин).

Учебный предмет «Обществознание» (включая экономику и право) в 6-9 классах реализуется программой «Обществознание», авторы Л.И.Кравченко, Москва «Русское слово» 2007г., программа обеспечена учебниками автор Л.И.Кравченко, Москва «Русское слово», 2008-2009гг.

В 6-9-х классах на изучение предмета «Обществознание» отводится 1 час.

Учебный предмет «Обществознание» в 10-11 классах реализуется программой «Человек и общество», Л.Н.Боголюбов, Москва, «Просвещение», 2008г. На изучение предмета «Обществознание» отведено 2 часа Программа обеспечена учебником (авторы: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова).

Учебный предмет «География» реализуется программами:

- 6 кл. «География. Начальный курс», автор Т.П.Герасимова, Москва «Дрофа» 2006г., учебник «Начальный курс географии», автор Т.П.Герасимова, Москва «Дрофа» 2008г.;

- 7 кл. «География», автор И.В.Душина, Москва «Дрофа» 2006г., учебники «География материков и океанов», авторы В.А.Коринская, Москва «Дрофа» 2008г.;

- 8-9 кл. «География», автор И.И.Баринова, Москва «Дрофа» 2006г., учебники «География России. Природа 8кл.», автор И.И.Баринова, Москва «Дрофа», 2008г., «География России. Население и хозяйство. 9 кл.», авторы В.Я.Ром, В.П.Дронов, Москва «Дрофа», 2008г.;

На изучение предмета «География» в 6-х классах отводится 1час, 7-9-х классах отводится 2 часа. В 6-х классах добавлен 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения для организации изучения обучающимися содержания краеведческой направленности.

Учебный предмет «География» в 10-11 классах реализуется программой «География», В.П.Максаковский, Москва, «Просвещение», 2006г. На изучение предмета «География» отведен 1 час. Программа обеспечена учебником (автор В.П.Максаковский).

Учебный предмет «Окружающий мир (Человек, природа, общество)» в начальной школе 1 – 4 классы реализуется программой «Мир вокруг нас» (автор: А.А.Плешаков), 1, 2, 3 класс (автор: О.Н. Федотова, Г.В.Трафимова). Программа обеспечена учебниками 1. 2, 3, 4 класс (автор: А.А.Плешаков) и 1, 2, 3 классы (авторы: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова). На выполнение учебной программы по предмету в 1 – 4 классах отводится 2 часа.

Учебный предмет «Природоведение» в 5-х кл. изучается по программе биология 5-8 классы, «Природоведение», авторы В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, Москва «Дрофа» 2006г. в соответствии с базисным учебным планом. На изучение предмета «Природоведение» отводится 2 часа. Учебник «Природа живая и неживая», авторы В.М.Пакулова, Н.В.Иванова, Москва «Дрофа» 2008г.

Учебный предмет «Биология» реализуется программой 6-11 кл. «Биология», автор В.В.Пасечник, Москва «Дрофа», 2007г., программа обеспечена учебниками:

- «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.», автор В.В.Пасечник, Москва «Дрофа» 2008г.,

- «Биология. Животные. 7 кл.», автор В.В.Латюшин, В.А.Шапкин, Москва «Дрофа» 2008г.,

- «Биология. Человек. 8 кл.», автор Д.Колесов, Р.Маш, И.Н.Беляев Москва «Дрофа» 2008г.,

- «Биология. Общая биология. 9 кл.», авторы А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, Москва «Дрофа», 2008г.,

Биология в 6-х классах 1 час, в 7-9-х классах изучается по программе – 2 часа в неделю. В 6 классе добавляется 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения для прохождения программы.

Учебный предмет «Биология» в 10-11 классах реализуется программой «Биология», В.В.Пасечник, Москва, «Дрофа», 2004г. На предмет «Биология» в 10-11 классах отведено 2 часа: 1 час из Федерального компонента, 1 час из регионального компонента. Программа обеспечена учебником (автор: В.В.Пасечник).

Учебный предмет «Физика» реализуется программами:

- 7-9 кл. «Физика», авторы Е.М.Путник, А.В.Перышкин, Москва «Дрофа» 2004г., учебники 7-8кл. авторы А.В.Перышкин, 9 кл. А.В.Перышкин, Е.М.Путник, Москва «Дрофа» 2009г.

На изучение предмета «Физика» в 7-9 классах отводится 2 часа. В целях предпрофильной подготовки в 9-х классах отводится 1 час из регионального компонента на курс «Решение физических задач».

Учебный предмет «Физика» в 10-11 классах реализуется программой «Физика», Г.Я.Мякишев, Москва, «Дрофа», 2004г. На изучение предмета «Физика» отведено 5 часов. В 11 классе добавлен 1 час из регионального компонента. Программа обеспечена учебником (автор: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, И.И.Сотский).

Учебный предмет «Химия» реализуется программой 8-9 классы «Химия», автор О.С.Габриелян, Москва, «Дрофа», 2007г., программа обеспечена учебниками 8-9 классы автор О.С.Габриелян, Москва, «Дрофа», 2008г.

На изучение предмета «Химия» отведено в 8-9 классах 2 часа. Для подготовки учащихся к изучению учебного предмета «Химия» в 7 классах отводится 1 час из компонента образовательного учреждения на факультативные занятия (по программе О.С.Габриеляна)

Учебный предмет «Химия» в 10-11 классах реализуется программой «Химия», О.С.Габриелян, Москва, «Дрофа», 2004г. На изучение предмета «Химия» в 10-11 классах отведено 2 часа: 1 час из Федерального компонента, 1 час из регионального компонента. Программа обеспечена учебником (автор О.С.Габриелян).

Учебный предмет «Музыка» представлен в 1 – 4 классах программой «Музыка» (автор: Е.Д.Критская, В.П.Сергеева, Москва, Просвещение, 2008г.), в 5-8 классах (автор:Д.Б.Кабалевский, Москва «Просвещение», 2007 г. Программа обеспечена учебниками «Музыка», Д.Б.Кабалевский, Москва, «Просвещение», 2008г. На выполнения учебной программы по музыке в 1-8 классах отводится - 1 час.

Учебные предметы «Искусство» (ИЗО) и «Технология» (Труд) в начальных классах реализуются программой интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд». На выполнение программы отводится в 1 – 2 классах 2 часа (автор: Т.Я.Шпикалова). На выполнение программы «Трудовое обучение» в 3 – 4 классах 2 часа. На выполнение программы по изобразительному искусству в 3-4 классах отводится 1 час.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в 5-9 классах реализуется программой «Изобразительное искусство», Б.М.Неменский, Москва, «Учитель», 2008 г. На выполнение программы в 5-7, 9 классах отводится 1 час. В 8-х классах 1 час добавляется из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Учебный предмет «Физическая культура» реализуется программой «Физичекая культура» авторы В.И.Лях, А.А. Зданевич На выполнение учебной программы по физической культуре в 1-9 классах отводится 2 часа. В 2-4, 5, 7, 8 классах добавлен 1 час из компонента образовательного учреждения. В целях совершенствования физического воспитания в школе на основании приказа Министерства образования РФ, Минздрава России, Госкомстата России и РАО от 16.07.02 №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях РФ» в школе ведутся спортивные секции по волейболу, баскетболу, легкой атлетике.

Учебный предмет «Физическая культура» в 10-11 классах реализуется программой «Физическая культура», В.И.Лях, А.А. Зданевич, Москва, «Просвещение», 2005г. На предмет «Физическая культура» в 10-11 классах отведено 2 часа.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется программой «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.Г.Смирнов, Ю.Д.Шилов, В.Н.Латчук, Б.И.Мишин. В целях повышения уровня обучения учащихся и получения ими знаний в области безопасности жизнедеятельности ведется учебный предмет ОБЖ в 1-4-х классах интегрировано с предметом «Окружающий мир». В 8-х классах на изучение ОБЖ отведен 1 час. В 5-7, 9-х классах на изучение предмета ОБЖ отводится по 1 часу за счёт регионального компонента и компонента образовательного учреждения.Программа обеспечена учебниками:

- 5 класс, В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, Москва, «Дрофа», 2008г.

- 6 класс, А.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов, Москва, «Дрофа», 2008 г.

- 7 класс, В.Н.Латчук, В.В.Марков, Москва, «Дрофа», 2008г.

- 8 класс, Латчук, В.В.Марков, А.Г.Маслов, Москва, «Дрофа», 2008г.

- 9 класс, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, С.И.Вангородский, Москва, «Дрофа», 2008г.

В 10-11 классах учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется программой «Основы безопасности жизнедеятельности», А.Г.Смирнов, Ю.Д.Шилов, В.Н.Латчук, Б.И.Мишин, Москва, «Дрофа», 2006г. На изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» отведен 1 час. Программа обеспечена учебниками, «Основы безопасности жизнедеятельности», В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.И.Вангородский, Москва «Дрофа», 2008г.

Учебный предмет «Технология» реализуется программой 5-7 классы «Технология», авторы: И.А.Сасова, А.В.Марченко, Москва, «Винтана-Граф», 2007г., 8 классы «Технология», авторы: В.Д.Симоненко, Москва, «Просвещение», 2006г. На выполнение учебной программы по технологии в 5-7 классах отводится 2часа, в 8-х – 1 час, 1 час добавляется из регионального компонента в 8 классах для выполнения программы.

Учебный предмет «Черчение» реализуется программой «Черчение», автор: А.Д.Ботвинников, Москва, «ОТС», 2005 г. Программа обеспечена учебниками, авторы: А.Д.Ботвинников, И.С.Вишнепольский, М.М.Селиверстов. На изучение предмета черчение в 8-9-х классах отводится 1 час за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Для воспитания подрастающего поколения в духе традиционных российских ценностей, включающих порядочность, честность, верность, для изучения богатых российских традиций, подвигов наших отцов и дедов отводится 1 час на факультатив «Основы православной культуры» в 5 классах за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Программа А.В.Бородиной.

Режим организации образовательно-воспитательного процесса шестидневный, занятия в одну смену, продолжительность 45 минут.

Начальное общее образование

Учебные предметы	Количество часов в неделю								Всего
Учебные предметы	1а	1б	2а	2б	3а	3б	4а	4б	Всего
Русский язык	5	5	5	5	5	5	5	5	40
Литературное чтение	4	4	4	4	3	3	3	3	28
Иностранный язык	-	-	2	2	2	2	2	2	12
Математика	4	4	4	4	4	4	4	4	32
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2	2	2	2	2	16
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	1	8
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1	1	8
Технология (труд)	1	1	1	1	2	2	2	2	12
Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2	2	16
Итого	20	20	22	22	22	22	22	22	172
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)			3	3	3	3	3	3	18
Литературное чтение					1	1	1	1	4
Детская риторика					1	1	1	1	4
Информатика			1	1					2
Физическая культура			1	1	1	1	1	1	6
Групповые занятия
Детская риторика			1	1					2
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (1 класс – при 5-дневной учебной неделе)	20	20	25	25	25	25	25	25	190

Основное общее образование

Учебные предметы	Количество часов в неделю										Всего
Учебные предметы	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	Всего
Русский язык	6	6	6	6	4	4	3	3	2	2	42
Литература	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	22
Иностранный язык	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	30
Математика	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	50
Информатика и ИКТ							1	1	2	2	6
История	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20
Обществознание (включая экономику и право)			1	1	1	1	1	1	1	1	8
География			1	1	2	2	2	2	2	2	14
Природоведение	2	2									4
Физика					2	2	2	2	2	2	12
Химия							2	2	2	2	8
Биология	-	-	1	1	2	2	2	2	2	2	14
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	1			8
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1			1	1	8
Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20
Технология	2	2	2	2	2	2	1	1			14
Основы безопасности жизнедеятельности							1	1			2
Итого	26	26	27	27	29	29	30	30	29	29	282
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)	5	5	5	5	5	5	5	5	6	6
Литература	1	1	1	1	1	1	1	1			8
Информатика и ИКТ	1	1	1	1	1	1					6
История									1	1	2
География			1	1							2
Биология			1	1							2
Изобразительное искусство							1	1			2
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1	1	1	1			1	1	8
Технология							1	1			2
Черчение							1	1	1	1	4
Физическая культура	1	1			1	1	1	1			6
Курсы по выбору
«Уравнения второй степени с параметрами. Алгебра модуля" (математика)									1	1	2
«Программирование на языке Паскаль» (информатика)									1	1	2
«Решение физических задач» (Физика)									1	1	2
Факультативные занятия
Химия					1	1
Основы православной культуры	1	1									2
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)	31	31	32	32	34	34	35	35	35	35	334

Среднее (полное) общее образование

(физико-математический профиль)

Учебные предметы		Число недельных учебных часов
Инвариантная часть	Базовые учебные предметы	10А	11А
	Русский язык	1	1
	Литература	3	3
	Иностранный язык	3	3
	Информатика и ИКТ		2
	История	2	2
	Обществознание	2	2
	Биология	1	1
	Химия	1	1
	География	1	1
	Физическая культура	2	2
	Основы безопасности жизнедеятельности	1	1
Вариативная часть	Профильные учебные предметы
	Математика	6	6
	Физика	5	5
	Информатика и ИКТ	4
	Элективные учебные предметы
	Математика	1	1
	Физика		1
	История		1
	Химия	1	1
	Биология	1	1
	Региональный (национально-региональный) компонент
	Русский язык	1	1
	Итого:	36	36
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	36	36

Конкурентным преимуществом является то, что в начальной школе осуществляется обучение по двум системам: «Перспективная начальная школа», «Школы России». К тому же действует пропедевтическая программа «Школа будущего первоклассника» (дополнительная бесплатная услуга). Это позволяет осуществлять индивидуальный, дифференцированный подход к каждому ученику начальной школы, а значит порекомендовать для него собственную образовательную траекторию, и подготовить базу для успешного учения.

5.2. Дополнительные образовательные услуги

Так как не все учащиеся имеют возможность посещать учреждения дополнительного образования в связи с их удаленностью от микрорайона, МОУ «Школа № 68» является центром воспитательного, здоровьесберегающего и развивающего пространства для подрастающего поколения поселка Красная горка. В 2010-2011 учебном году система дополнительного образования была представлена предметными кружками, ученическими научными обществами и спортивными секциями:

1. Литературное научное общество:

- «Юный журналист» 7,8,10 классы, руководитель Храмко В.А. (18 человек)

- Литературный кружок «В мире искусства» 9 классы, руководитель Кошелева А.А. (16 человек)

- «Русское слово» 5-6 классы, руководитель Каменева Е.А. (20 человек)

2. Математическое научное общество:

- «Юный эрудит» 11 класс, руководитель Суртаева В.И. (20 человека)

- «Юный вычислитель» 9 класс, руководитель Суртаев А.М. ( 20 человек)

3. Предметные кружки:

- Физический кружок «Квант» 7-9 классы, руководитель Руднева Е.Н. (20 человек)

- Географический кружок «Все мы Колумбы» 6-9 классы, руководитель Кремнева О.А. (15 человек)

- Исторический кружок «Мой край родной» 5-7 классы, руководитель Моторико Е.А. (15 человек)

- Технологический кружок «Рукодельница» 5-9 классы, Суязова В.А. (16 человек)

- ИЗО «Радуга» 5-8 классы, руководитель Легостаева Т.И. (16 человек)

- библиотечный кружок «Юные книголюбы» 5-7 классы, руководитель Сарбаева Ю.Г. (15 человек)

- «Тайны природы» 4Б класс, руководитель Васюкова Е.В. (20 человек)

- «Знатоки родной природы» 4А класс руководитель Земцова И.Н. (20 человек)

- Кружок английского языка «Путешествие в Лондон», руководитель Галкина А.А. (24 человек)

- «Очумелые ручки» 3 классы, руководитель Степыкина О.В. (18 человек)

- «Все обо всем» 3 классы, руководитель Баранникова Т.В. (19 человек)

- ЮИД «Светофор» 4-6 классы, руководитель Тазетдинова А.А. (25 человек)

- «Юный информатик» 6-11 классы, руководитель Старченко В.В. (10-11 классы – 16 человек; 8-9 классы – 16 человек, 6-7 классы – 35 человек)

- «Биокерамика» 2-4 классы, руководитель Балде О.А. (16 человек)

- «Новая жизнь старых вещей» декоративно-прикладное творчество 2-6 классы, руководитель Балде О.А. (22 человека)

- «Юный биолог» 5-6 классы, руководитель Балде О.А. (20 человек)

- «Экоклуб» 8-11 классы, руководитель Балде О.А. (20 человек)

- «Экологический клуб» 6-11 классы, руководитель Балде О.А. (18 человек)

4. Спортивные секции:

- Легкая атлетика 1-4 классы, руководитель Смольникова Л.А. (19 человек)

- Легкая атлетика 5-10 классы, руководитель Смольникова Л.А.

- Легкая атлетика 5-8 классы, руководитель Старченко М.В. (15 человек)

- Волейбол 5-7 классы, руководитель Косинов Н.С.

- Спортивные игры 5-8, 9-11 классы, руководитель Вараксин М.И. (20 человек)

- Настольный теннис 4-10 классы, руководитель Вараксин М.И. (20 человек)

- Секция по туризму 8-11 классы, руководитель Левич А.А. (20 человек)

- Секция «Туристята» 6-7 классы, руководитель Левич А.А. (23 человека).

К выводам: Система дополнительного образования услуг МОУ «Школа № 68» состоит из разноуровневых по содержанию, интегрированных, межпредметных, специальных курсов, программ кружковой деятельности. Она тесным образом связана с потребностями учебно-воспитательного процесса, предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.

6. Анализ результатов образовательной деятельности

в 2010-2011 учебном году

6.1. Результаты ЕГЭ.

ЕГЭ является одним из объективных показателей качества образовательных услуг. В 2010-2011 учебном году математику и русский язык, как и в других образовательных учреждениях Российской Федерации, сдавали все обучающиеся, остальные предметы по выбору, в зависимости от требований ВУЗа.

Результаты ЕГЭ этого года не переводились в пятибалльную систему, по каждому предмету был определенный минимальный балл. Сравнительный анализ итогов ЕГЭ 2010-2011, 2009-2010 и 2008-2009 учебных годов определил следующие тенденции:

Предмет	Кол-во выпускников			Кол./% сдававших ЕГЭ			Кол./% преодолевших минимальный порог			Средний тестовый балл
Предмет	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Русский язык	17	36	23	17/100	36/100	23/100	15/88,2	35/97,2	23/100	55,3	59,8	63,96
Математика	17	36	23	17/100	36/100	23/100	15/88,2	35/97,2	23/100	41,6	43,7	52,7
Физика	17	36	23	6/35	9/25	10/43	6/100	9/100	9/90	49,3	48,3	49,3
Химия	17	36	23	4/24	1/2,8	3/13	4/100	1/100	2/67	44,8	71	40
История	17	36	23	6/35	8/22,2	4/17	5/83,3	6/75	3/75	42	40,1	36,25
Общество знание	17	36	23	5/29	19/52,8	13/57	4/80	18/100	13/100	51	50,7	50,7
Биология	17	36	23	7/41	4/11,1	6/26	7/100	4/100	6/100	54,9	60,8	52,3
Информатика	17	36	23	-	3/8,3	3/13	-	3/100	3/100	-	73,7	62,7
Литература	17	36	23	-	1/2,8	-	-	1/100	-	-	51	-
География	17	36	23	2/12	-	-	1/50	-	-	37	-	-
Английский язык	17	36	23	-	-	1/4,3	-	-	1/100	-	-	59

Обучающиеся более осознанно стали подходить к выбору предметов на ЕГЭ. Вырос процент обучающихся преодолевших минимальный порог, повысился и средний балл по русскому языку, математике, физике.

В рейтинге лучшие результаты

Выпускники, получившие наибольшее количество баллов на экзамене в форме ЕГЭ
Русский язык	Емельянова Евгения	87
Математика	Гатауллина Алиса	84
Информатика	Стогов Андрей	71
Биология	Токмакова Маргарита	74
Химия	Елескина Наталья	49
Физика	Гатауллина Алиса	59
История	Иванченко Павел	43
Обществознание	Емельянова Евгения	75
Английский язык	Соколова Алина	59

Количество медалистов (старшая школа)

и отличников (основная школа) в динамике за 5 лет

	Золотые медалисты	Серебряные медалисты	Аттестаты об основном общем образовании с отличием (9 класс)	Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (11 класс)
2006-2007	2	2	1	5
2007-2008	0	1	3	4
2008-2009	0	1	0	0
2009-2010	3	0	0	7
2010-2011	3	1	2	5

Сравнительный анализ результатов ГИА в основной школе

	Русский язык			Математика
	2008-2009 (43)	2009-2010 (38)	2010-2011 (37)	2008-2009 (43)	2009-2010 (38)	2010-2011 (37)
Сдали экзамены на «5»	1/2,3%	3/7,9%	7/18,9	1/2,4%	2/5,3%	3/8,1
Сдали экзамены на «4»	12/27,9%	27/71,1%	16/43,2	14/33,3%	12/31,6%	15/40,5
Сдали экзамены на «3»	18/41,9%	8/21,1%	13/35,1	24/57,1%	23/60,5%	19/51,4
Сдали экзамены на «2»	12/2,3%	0	1/2,7	3/7,1%	1/2,6%	0

Русский язык

Математика

Результаты экзаменов по выбору в форме ГИА

в 2010-2011 учебном году

Физика

(19)

Общество-знание(13)

География (2)

Биология (6)

Химия (3)

История (1)

Сдали экзамены

на «5»

Сдали экзамены

на «4»

Сдали экзамены

на «3»

Сдали экзамены

на «2»

Средний балл/

оценка

23,6/4,3

28,9/4,1

22/3,5

22/3,7

19,3/3,7

13/3

6.2 Общий анализ результатов обучения (индикаторы: общая, качественная успеваемость, результаты экзаменов в традиционной форме, областное тестирование)

В течение 2010-2011 учебного года осуществлялся мониторинг образовательного процесса, составными элементами которого являются анализ качества обучения, включая анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации, сформированности надпредметных навыков и умений, контроль за выполнением программ обучения, работы с отстающими учениками.

Сводная ведомость годовых оценок выпускников

начальной школы за 3 учебных года

Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года)	Итоговые оценки, полученные выпускниками 4-х классов, по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах и процентах)
	2008-2009			2009-2010				2010-2011
Предметы базового цикла (уровня изучения)	Общее количество выпускников по годам
	47-100%			46-100%			49-100%
	2	3	4/5	2	3	4/5	3		4/5
1.Русский язык	1/2	20/43	26/55	1/2,2	17/37	28/60,9	20/40,8		29/59,2
2.Литература	-	10/21	37/79	1/2,2	7/15,2	38/82,6	8/16,3		41/83,7
3.Детская риторика	-	11/23	36/92	1/2,2	5/10,9	40/87	3/6,1		46/93,9
4. Иностранный язык	1/2	7/15	39/83	1/2,2	8/17,4	37/80,4	2/4,1		47/95,9
5.Математика	1/2	18/32	28/60	1/2,2	12/26,1	33/71,7	15/30,6		34/69,4
6.Окружающий мир	1/2	15/32	31/66	1/2,2	7/15,2	38/82,6	7/14,3		42/85,7
8.Музыка	-	1/2	46/98	1/2,2	-	45/97,8	-		49/100
9.Изобразительное искусство	-	-	47/100	1/2,2	-	45/97,8	-		49/100
10.Физическая культура	-	-	45/96	1/2,2	1/2,2	43/93,5	-		49/100
11.Трудовое обучение	-	1/2	46/98	1/2,2	-	45/93,5	3/6,1		46/93,9

Примечание:

1. В 2008-2009 учебном году 2 обучающихся были освобождены от уроков физической культуры по медицинским показаниям.

2. В 2009-2010 учебном году 1 обучающийся был освобожден от уроков физической культуры по медицинским показаниям.

Сводная ведомость итоговых оценок выпускников

основной школы за 3 учебных года

Перечень предметов, включенных в аттестат, за курс основного общего образования		Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат об основном общем образовании (в абсолютных единицах и в процентах)
		2008-2009		2009-2010		2010-2011
Предметы базового цикла (уровня изучения)		Общее количество выпускников по годам
		51-100%		42-100%		40-100%
		3	4/5	3	4/5	2 (н/а)	3	4/5
1.	Русский язык	25/49	26/51	20/47,6	22/52,4	1/ 2,5	19/47,5	20/50
2.	Литература	21/41	30/59	15/35,7	27/64,3	1/ 2,5	19/47,5	20/50
3.	Иностранный язык	21/41	30/59	13/31	29/69	1/2,5	15/37,5	24/60
4.	Алгебра	29/57	22/43	25/59,5	17/40,5	1/2,5	23/57,5	16/40
5.	Геометрия	28/55	23/45	21/50	21/50	1/2,5	21/52,5	18/45
6.	Информатика	4/8	47/92	10/23,8	32/76,2	-	14/35	26/65
7.	Всеобщая история	14/27	37/73	8/19	34/81	-	19/47,5	21/52,5
8.	История России	14/27	37/73	13/31	29/69	1/2,5	22/55	17/42,5
9.	Обществознание	16/31	35/69	6/14,3	36/85,7	-	20/50	20/50
10.	География	21/41	30/59	10/23,8	32/76,2	1/2,5	18/45	21/52,5
11.	Биология	24/47	27/53	16/38,1	26/62	1/2,5	16/40	23/57,5
12.	Физика	25/49	26/51	25/59,5	17/40,5	1/2,5	23/57,5	16/40
13.	Химия	25/49	26/51	15/35,7	27/64,3	-	15/37,5	25/62,5
14.	Музыка	15/29	36/71	8/19	34/81
15.	Изобразительное искусство	7/14	44/86	2/4,8	40/95	-	5/12,5	35/87,5
16.	Физическая культура	9/18	42/82	14/33,3	28/66,7	-	2/5	38/95
17.	Технология	0	51/100	-	42/100
18.	Основы безопасности жизнедеятельности	6/12	45/88	5/11,9	37/88,1	-	5/12,5	35/87,5
19.	Черчение	20/39	31/61	12/28,6	30/71,4	-	13/32,5	27/67,5

Сводная ведомость итоговых оценок выпускников

средней школы за 3 учебных года

Перечень предметов, включенных в аттестат, за курс среднего (полного) образования		Итоговые оценки, полученные выпускниками 11 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат о среднем (полном) образовании (в абсолютных единицах и в процентах)
		2008-2009		2009-2010		2011-2012
Предметы базового цикла (уровня изучения)		Общее количество выпускников по годам
		15/88,2%		35/97,2%		23/100%
		3	4/5	3	4/5	3	4/5
1.	Русский язык	5/33	10/67	10/28,6	25/71,4	4/17,4	19/82,6
2.	Литература	3/20	12/80	8/22,9	27/77,1	3/13	20/87
3.	Алгебра и начала анализа	8/53	7/47	11/31,4	24/68,6	7/30,4	16/69,6
4.	Геометрия	8/53	7/47	14/40	21/60	7/30,4	16/69,6
5.	Информатика	1/7	14/93	5/14,3	30/85,7	-	23/100
6.	Всеобщая история	1/7	14/93	6/17,1	29/82,9	1/ 4,3	22/95,7
7.	История России	1/7	14/93	7/20	28/80	1/ 4,3	22/95,7
8.	Обществознание	1/7	14/93	7/20	28/80	1/ 4,3	22/95,7
9.	Экономика	3/20	12/80	4/11,4	31/88,6	-	-
10.	География	1/7	14/93	5/14,3	30/85,7	1/ 4,3	22/95,7
11.	Биология	1/7	14/93	4/11,4	31/88,6	-	23/100
12.	Физика	7/47	8/53	9/25,7	26/74,3	4/17,4	19/82,6
13.	Химия	2/13	13/87	17/48,6	18/51,4	3/13	20/87
14.	Иностранный язык	1/7	14/93	2/5,7	33/94,3	-	23/100
15.	Физическая культура	0	15/100	0	35/100	-	23/100
16.	Технология	0	15/100	0	35/100	-	-
17.	Основы безопасности жизнедеятельности	0	15/100	0	35/100	-	23/100

Примечание:

1. В 2008-2009 учебном году 2 обучающихся не получили аттестат о среднем (полном) общем образовании.

2. В 2009-2010 учебном году 1 обучающийся не получил аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Динамика изменения количества обучающихся, награжденных губернаторской стипендией с 2004 по 2011 года.

Год	Количество
2005-2006	36	12	начальная школа
		20	основная школа
		4	средняя школа
2006-2007	36	16	начальная школа
		16	основная школа
		4	средняя школа
2007-2008	33	15	начальная школа
		15	основная школа
		3	средняя школа
2008-2009	30	13	начальная школа
		13	основная школа
		4	средняя школа
2009-2010	38	12	начальная школа
		20	основная школа
		6	средняя школа
2010-2011	33	11	начальная школа
		17	основная школа
		5	средняя школа

Анализ результатов обучения в начальной школе.

Анализ общей и качественной успеваемости 2-4 классов

в динамике за 2 года

	2 классы		3 классы		4 классы
Успеваемость	2009-2010	2010-2011	2009-2010	2010-2011	2009-2010	2010-2011
Общая	100%	92,7%	100%	100%	97,8%	100%
Качественная	77,5%	58,5%	60,4%	62,8%	58,7%	46,9%
В сравнении с предыдущим годом		-7,3% -19%		0% +2,4		+2,2 -11,8

Результаты обучения в начальной школе

Формой внешней оценки качества обучения является областное тестирование в 4-х классах по русскому языку и математике.

Соотношение показателя успеваемости и результатов областного тестирования учащихся 4-х классов

Русский язык: средний балл – 14,4, средняя оценка – 4,7

Математика: средний балл – 9,1, средняя оценка – 4,6

Класс	Русский язык		Математика
Показатели	Успеваемость (49)	Тестирование (49)	Успеваемость (49)	Тестирование (46)
Доля «5»	4/8,2%	32/65%	7/14,3%	31/67,4%
Доля «4»	25/51%	15/31%	27/55,1%	10/21,7%
Доля «3»	20/40,8%	3/6%	15/30,6%	5/10,9%
Доля «2»	0	0	0	0

Соотношение показателя успеваемости и результатов областного тестирования учеников 4-х классов по русскому языку и математике

Анализ результатов обучения в основной и старшей школе.

Анализ общей и качественной успеваемости 5-11 классов

в динамике за 2 года

успеваемость	5 классы		6 классы		7 классы		8 классы		9 классы		10 классы		11 классы
успеваемость	2009 - 2010	2010 - 2011	09 - 10	10 - 11	09 - 10	10 - 11	09 - 10	10 - 11	09 - 10	10 - 11	09 - 10	10 - 11	2009 - 2010	2010 - 2011
Общая	100	95,7	100	100	100	100	100	92,5	100	97,5	100	100	100	100
Качественная	45,5	38,3	52	42,2	40	43	41	37,5	26,2	37,5	61,5	25	41,7	46,8
Сравнение		-4,3		0		0		-7,5		-2,5		0		0
Сравнение		-7,2		-9,8		+3		-3,5		+11,3		-36,5		+5,1

Результаты обучения в основной и старшей школе

Соотношение показателя успеваемости и результатов областного тестирования учеников 8-х и 10-х классов по русскому языку.

8 классы: Средний балл – 19,3, средняя оценка – 4,3

10 класс: средний балл – 12,7, средняя оценка – 3,5

Класс	8 классы		10 класс
Показатели	Успеваемость (40)	Тестирование (38)	Успеваемость (24)	Тестирование (24)
Доля «5»	2/5%	18/47%	2/8,3%	2/8%
Доля «4»	23/57,5%	14/37%	7/29,2%	10/42%
Доля «3»	13/32,5%	4/11%	15/62,5%	11/46%
Доля «2»	2/5%	2/5%	0	1/ 4%

Соотношение показателя успеваемости и результатов областного тестирования учеников 8-х и 10-х классов по русскому языку

Соотношение показателя успеваемости и результатов областного тестирования учеников 8-х и 10-х классов математике

8 классы: средний балл – 8,3, средняя оценка – 3,3

10 класс: средний балл – 12,1, средняя оценка – 4,2

Класс	8 классы		10 класс
Показатели	Успеваемость (40)	Тестирование (36)	Успеваемость (24)	Тестирование (23)
Доля «5»	3/7,5%	2/5,5%	4/16,7%	11/48%
Доля «4»	17/42,5%	11/30,5%	5/20,8%	8/35%
Доля «3»	17/42,5%	18/50%	15/62,5%	3/13%
Доля «2»	3/7,5%	5/13,9%	0	0

6.3 Достижения обучающихся

Обучающиеся школы ежегодно активно участвуют в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях, интеллектуальных играх. В 2010-2011 учебном году принимали участие в предметных олимпиадах:

Предметы	Школьная олимпиада, количество			Городская олимпиада			Областная олимпиада
Предметы	Уч.	Поб.	Пр.	Уч.	Поб.	Пр.	Уч.	Поб.	Пр.
Математика	109	7	5	4		1
Физика	66	9	12	8
Химия	47	3	2	1
Информатика	114	7	13	4
Биология	75	6	8	4
География	67	4	3	1
Литература	103	7	6	4
Русский язык	107	7	12	3
Английский язык	67	5	5	2
История	102	4	1	2
Право	14	2	0	2
Обществознание	98	5	10	3
Физическая культура	80	8	12	5	2	1	2		1
Технология	34	4	8	1
Духовная культура	80	6	12	3
ОБЖ	53	6	15	3
Экология	29	2	4	2

Обучающиеся под руководством педагогов более осознанно стали подходить к выбору предмета олимпиады и подготовке к ней. Необходимо отметить ежегодный рост количества участников Всероссийской игры «Русский медвежонок» (137 человек – 31% школьников), Международной – «Кенгуру» (108 человек – 24,3%), «Кит» (86 человек – 19%), «Инфознайка» (32 человека – 7,2%).

В 2010-2011 учебном году 9 учащихся школы приняли участие в научно-практической конференции «Старт в науку»

№ пп	Фамилия, имя учащегося	Класс	Тема доклада	Секция	ФИО научного руководителя
1.	Стогов Андрей	11А	«Электромагнитное загрязнение»	экология	Балде Ольга Александровна
2.	Рябова Арина	10А	«Диеты»	медицина	Балде Ольга Александровна
3.	Ведягин Евгений	9А	«Управление ассимиляционной активностью комнатных растений через расчет усреднено-идеальных условий выращивания»	биология	Балде Ольга Александровна
4.	Ковылов Геннадий	7А		биология	Балде Ольга Александровна
5.	Стрельцова Светлана Олеговна	9Б	«Биологические ошибки в фантастических фильмах»	биология	Балде Ольга Александровна
6.	Флек Юлия	10А	«Качественный и количественный анализ молока»	химия	Тазетдинова Анна Сергеевна
7.	Емельянова Евгения	11А	«Зависимость роста детей от роста их родителей»	математика	Суртаева Вера Ивановна
8.	Гатауллина Алиса	11А	«Расчет уровня освещенности учебных кабинетов»	физика	Руднева Елена Николаевна
9.	Авдюхина Анна	11А	«Проблема английских заимствований в русском языке»	Русский язык	Каменева Елена Авенировна

Трое из них являются Дипломантами научно-практической конференции: Емельянова Евгения (Диплом II степени), Стрельцова Светлана (Диплом III степени), Стогов Андрей (Диплом I степени).

7. Результативность системы воспитательной работы

Воспитательная работа в школе строится, исходя из общепринятого понимания, что воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самоанализу, творчеству и самоопределению. Гуманистический характер образования в школе предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построению системы внеклассной работы, нацеленной на развитие ребенка.

Исходя из учета потребностей обучающихся (законных представителей), необходимости развития воспитательной системы школы в 2010-2011 учебном году педагогический коллектив решал следующие воспитательные задачи:

	создание условий дл саморазвития к самообразованию каждого учащегося, развитие его творческих, в том числе интеллектуальных способностей;
	воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, гражданственности, патриотизма, готовности взять на себя ответственность за судьбу школы, города, страны;
	воспитание коллективизма, толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям, навыков взаимопомощи и совместного действия в организации школьной жизни;
	привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе в интересах всестороннего развития ребенка.

Перечень функциональных обязанностей классного руководителя включает достаточно глубокое знакомство с особенностями личности каждого обучающегося, знание семейной ситуации, создание сплоченного коллектива, проведение традиционных и нетрадиционных мероприятий, планирование работы и ее самоанализ.

20 педагогов школы являются классными руководителями. 15 из них имеют высшее профессиональное образование, что составляет 75 %. Повышению профессионального мастерства классных руководителей способствует их активное участие в районе методических объединений (три МО).

Деятельность МО подчинена решению проблемы, стоящей перед школой, а именно: формированию активной и самостоятельной деятельности учащихся через процесс воспитания.

На заседаниях МО решаются теоретические вопросы («Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся», «Взаимодействие семьи и школы»…), изучаются исследовательские методы педагогической психологии, рассматриваются новые формы работы и др.

Важнейшим аспектом воспитательной системы школа является снижение негативного влияния социума на личность ребенка и использование позитивных возможностей для развития личности (21,3 % обучающихся занимаются в кружках художественно-эстетической направленности, 38,3 % отдают предпочтение занятиям в спортивных секциях, 8,4 % - в туристических, естественно-научной направленности – 15,1% ).

Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций, к которым можно отнести День знаний, Дни здоровья, новогодние балы и утренники, Фестиваль искусств, Последний звонок и др.

Воспитание в школе опирается на следующие виды деятельности:

	познавательную;
	игровую;
	спортивную;
	досуговую;
	трудовую;
	допрофессиональную.

Непрерывно на перспективу ведется работа над следующими показателями:

	соответствие ценностных ориентаций учащихся гуманистическим ценностям;
	удовлетворенность обучающихся и их родителей отношениями в школе;
	удовлетворенность учителей отношением к школе.

В своем представлении о том, какой должна быть наша школа мы исходим из следующих позиций:

1. Школа – образовательное учреждение, призванное обеспечить образовательные потребности микрорайона в первую очередь.

2. Школа должна быть конкурентно-способной, а это возможно в режиме непрерывного развития, роста, профессионализма на педагогическом и управленческом уровнях.

3. Решая образовательные задачи в самом широком смысле, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы.

4. Решения поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства.

Коллектив школы имеет реальные подтверждения успешности своей работы по многим направлениям:

	работа с одаренными детьми;
	городские, областные, международные спортивные соревнования;
	городские конкурсы «Учитель года».

Участие педагогов и учащихся школы в конкурсах различного уровня

по МОУ «Школа №68» 2010-2011учебный год

№ пп	Конкурс	Участники	Результат	Руководитель
1.	Районный конкурс-смотр команд ЮИД «Безопасное колесо»	Скопа Женя (6а) Чумачков Илья (6А) Осипенко Святослав (6А) Мадеева Лиза (6А) Селезнева Лена (6А) Галеева Наиля (6А)	5 место	Тазетдинова А.А.
2.	Осенний кросс 22.09.	Команда 8 человек 8-11 кл.	1 место	Вараксин М.И. Смольникова Л.А.
3.	Интернет-викторина «Путешествие в страну любимых мультфильмов»	Рыкова Кристина (5Б)	сертификат	Тазетдинова А.А.
4.	Соревнования по технике пешеходного туризма	Лебенков Дмитрий (8Б) Кирпичников Миша (8Б) Литау Влад (8Б) Мильченко Сергей (8Б) Солодовникова Даша (6А) Селезнева Лена (6А)	2 место	Левич А.А.
5.	Футбол	Команда школы	1 место	Вараксин М.И.
6.	«Великолепная семерка»	5-6 классы Галеева Наиля (6А) Горлова Кристина (6А) Ланцова Екатерина(6А) Коваленко Данил (5Б) Баранников Никита (5Б) Руслан кызы Милана (5Б) Соколов Дима (5Б)	6 место	Тазетдинова А.А.
6.	«Великолепная семерка»	7-8 классы Карпова Настя (8Б) Ветряк Женя (8Б) Ковылов Гена (7А) Мотин Кирилл (7А) Унижонный Тимофей (7А) Ольховский Антон (7А) Сизинцев Костя (7А)	7 место	Тазетдинова А.А.
7.	Викторина «Золотая осень»	5-6 классы Галеева Наиля (6А) Горлова Кристина (6А) Ланцова Екатерина(6А) Коваленко Данил (5Б) Баранников Никита (5Б) Руслан кызы Милана (5Б) Соколов Дима (5Б)	6 место	Тазетдинова А.А.
7.	Викторина «Золотая осень»	7-8 классы Карпова Настя (8Б) Ветряк Женя (8Б) Ковылов Гена (7А) Мотин Кирилл (7А) Унижонный Тимофей (7А) Ольховский Антон (7А) Сизинцев Костя (7А)	4 место	Тазетдинова А.А.
8.	Интеллектуальное многоборье	8-9 классы Ведягин Женя (9А) Харьковский Гриша (9А) Гончарова Лена (9А) Антонов Женя (9А) Стрельцова Света (9Б) Панова Настя (9Б)	5 место	Тазетдинова А.А.
8.	Интеллектуальное многоборье	10-11 классы Рябова Арина (10А) Карпов Анатолий (10А) Емельянова Женя (11А) Гатауллина Алиса (11А) Фролов Иван (11А) Флек Юля (10А)	5 место	Тазетдинова А.А.
9.	Конкурс «Команда 21 века»	Рябова Арина (10А) Винникова Женя (10А) Манастырева Валя (10А) Соколова Соня (9А) Сивиргина Света (9Б)	11 место	Тазетдинова А.А.
10.	Игра «Радужная страна»	Соколов Дима (5Б) Юдаков Антон (5Б) Гилева Женя (5Б) Галеева Наиля (6А) Ланцова Катя (6А) Парфенова Таня (6А) Тутушкина Нина (6А)	3 место	Тазетдинова А.А.
11.	Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада	Галеева Наиля (6А)	Похвальная грамота	Суртаева В.И.
12.	Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»	Карпова Настя (8А)	Диплом	Храмко В.А.
13.	Эколого-краеведческий конкурс «Мой край родной»	Селихов Глеб (8Б) Кирпичников Миша (8Б) Подлегаева Настя (8Б) Литау Влад (8Б) Машина Яна (8А) Ситникова Даша (8А)	1 место	Кремнева О.А.
14.	Конкурс «Радуга-фильм представляет» «О Прокопьевске за минуту»	Галеева Наиля (6А)	1 место	Тазетдинова А.А. Балде О.А.
15.	Всероссийская дистанционная викторина «Животные-экстремалы»	Горин Валерий (7А) Есаулов Егор (7А) Ковылов Гена (7А) Логинов Роман (7А) Мотин Кирилл (7А)	Диплом победителя Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат	Балде О.А.
16.	Туристско-краеведческая игра «Туристиада»	Чумачков Илья (6А) Кузмичев Максим (6А) Карташов Андрей (6А) Белков Дима (6А) Селезнева Лена (А) Мадеева Лиза (6А) Солодовникова Даша (6А)	1 место в своей группе 2 место в городе	Левич А.А.
17.	Игра для младших школьников «Путешествие в игрундию»	Галлиулин Альберт (2А) Лунева Настя (2А) Могильникова Ира (2А) Суслова Яна (2А) Шабалина Юля (2А)	2 место в городе	Иванютина О.В.
18.	Городской этап Всероссийской олимпиады школьников - по математике - по физической культуре	Гатауллина Алиса (11А) Селихов Глеб (8Б) Дульцева Светлана (10А) Разгоняева Кристина (10А)	3 место 1 место 1 место 2 место	Суртаева В.И. Смольникова Л.А.
19.	Всероссийская дистанционная викторина «Предметный мир сказок Х.К.Андерсена»	Сарбаева Кристина (2А)	1 место	Сарбаева Ю.Г.
20.	Городская интеллектуальная игра «Сказочный сундучок»	Баранников Никита (5Б) Ланцова Катя (6А) Галеева Наиля (6А) Соколов Дима (5Б) Осипенко Святослав (6А)	Призеры	Тазетдинова А.А.
21.	Городская интеллектуальная игра «Сказочный сундучок»	Ковылов Гена (7А) Унижонный Тимофей (7А) Цыганков Игорь (8А) Ситникова Даша (8А) Сизинцев Костя (7А)	Победители	Тазетдинова А.А.
22.	Дистанционная эколого-биологическая викторина	1 команда: Стогов Андрей (11А) Унижонный Павел (11А) Лохин Алексей (11А) Гатауллина Алиса (11А) Соколова Алина (11А)	Сертификат	Балде О.А.
22.	Дистанционная эколого-биологическая викторина	2 команда: Тутушкина Нина (6А) Гарифянов Дима (6А) Шангин Сергей (6А)	Сертификат	Балде О.А.
23.	Соревнования по спортивному ориентированию	Команда 6-8 классов Солодовникова Даша (6А) Литау Влад (8Б) Кирпичников Миша (8Б) Лебенков Дима (8Б) Белков Никита (8Б) Мильченко Сергей (8Б)	3 место	Левич А.А.
24.	Конкурс рисунков «Сказочная ночь»	Попова Валерия (1Б) Маргацкая Настя (1Б) Зенков Данил (1Б) Синяговская Мария (1Б) Грекова Юлия (3Б) Гриднева Алина (3Б) Шаргаева Катя (3Б) Турушева Катя (3Б) Скопа Лиза (3А) Водопьянова Полина (3А) Гердт Алина (3А)	Диплом III степени Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат	Ощепкова Л.В. Степыкина О.В. Баранникова Т.В.
25.	Интеллектуальная игра «Брейн-ринг»	1 лига: Фролов Иван (11А) Гатауллина Алиса (11А) Елескина Наталья (11А) Асмакова Ольга (11А) Флек Юлия (10А)	участие	Тазетдинова А.А.
25.	Интеллектуальная игра «Брейн-ринг»	Высшая лига: Гончарова Лена (9А) Антонов Женя (9А) Сивиргина Света (9Б) Стрельцова Света (9Б) Ведягин Женя (9А)	1 место	Тазетдинова А.А.
26.	Конкурс «Занимательно о сельском хозяйстве»	Гладышева Настя (4А) Черкасова Юля (4А) Сапегин Алеша (4А) Кузнецова Катя (4А) Клокова Катя (4Б) Слабожанин Роман (4Б) Суслова Яна (2А) Шабалина Юля (2А)	Диплом III степени Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат	Земцова И.Н. Васюкова Е.В. Иванютина О.В.
27.	Городской фестиваль юных физиков «PRO-движение: студенты-школьникам»	Руднева Елена Николаевна	Благодарственное письмо за хорошую подготовку учащихся по физике
28.	Акция «Счастливые праздники»	Педагогический коллектив и учащиеся школы	Благодарственное письмо за активное участие
29.	Городская интеллектуальная игра «Брейн-ринг» среди команд старшей возрастной группы	Команда «Ботаники», капитан Антонов Женя(9А)	1 место	Тазетдинова А.А.
30.	Международная интернет-олимпиада «Эрудиты Планеты»	Команда «653036П»	сертификат	Флек И.Ф.
30.	Международная интернет-олимпиада «Эрудиты Планеты»	Команда «Иллюминаты 68»	сертификат	Старченко В.В.
31.	Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре	Разгоняева Кристина (10А)	3 место	Смольникова Л.А.
32.	Муниципальный этап конкурса «Учитель года 2011»	Храмко Валентина Анатольевна	Диплом участника
33.	Международный он-лайновый синхронный турнир	Команда: Балде О.А. Флек И.Ф. Тазетдинова А.А. Кремнева О.А. Флек Ю. (10А) Рябова А. (10А)	3 место в городе
34.	Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе - 2011	Храмко В.А.	Грамота за участие
35.	Городской конкурс «Большие гонки»	Команда «Орлята»	2 место в районе	Балде О.А.
36.	Лыжные соревнования «Закрытие лыжного сезона»	Команда школы	3 место в городе	Смольникова Л.А.
37.	Заочный этап математической олимпиады «Авангард»	Карпов Анатолий (10А) Тутушкина Нина (6А) Галеева Наиля (6А)	Призер Сертификат Сертификат	Флек И.Ф. Суртаева В.И. Суртаева В.И.
38.	КВН	Команда школы (7А)	1 место в районе 3 место в городе	Храмко В.А.
39.	3 этап городского конкурса детско-юношеских объединений «Команда 21 века». Дискуссия «Легко ли быть активным?»	Рябова Арина (10А) Сивиргина Светлана (9Б) Соколова Софья (9А) Винникова Егения (10А)	Грамота за активное участие	Тазетдинова А.А.
40.	Олимпиада по химии КемТИПП «Интеллектуальный марафон»	Фролов Иван (11А) Елескина Наталья (11А) Шаронова Дарья (11А)	Сертификат Сертификат Сертификат	Тазетдинова А.А. Благодарственное письмо за подготовку учащихся
41.	Городской конкурс программ «Школа здоровья»	Балде Ольга Александровна	Грамота победителя
42.	Муниципальный этап областной олимпиады по экологии	Унижонный Павел (11А)	3 место	Балде О.А.
43.	Городской месячник «Школа здоровья»	Педагогический коллектив, директор школы Старченко Л.И.	Грамота за активное участие
44.	Городская конференция ТГУ «Через тернии к звездам», посвященная 50-летию Ю.А.Гагарина	Разгоняева Кристина (10А)	Благодарственное письмо	Кремнева О.А.
45.	Городской конкурс ЦБС «Прокопьевск можно как книгу читать»	Ленков Вячеслав (9Б)	1 место	Тазетдинова А.А.
46.	Городской конкурс смотр детско-юношеских объединений «Команда 21 века»	Рябова Арина (10А) Сивиргина Светлана (9Б) Манастырева Валя (10А) Винникова Женя (10А)	Грамота за активное участие	Тазетдинова А.А.
47.	За творчество, инициативу и активное участие в деятельности городской общественной организации «Союз детей и взрослых «Радуга»»	Рябова Арина (10 А)	Грамота
48.	За творческий подход к воспитанию детей, развитию и поддержку детско-юношеского движения	Тазетдинова А.А.	Грамота
49.	За активное участие в деятельности городской общественной организации «Союз детей и взрослых «Радуга»»	ДЮО «Виктория»	Грамота	Тазетдинова А.А.
50.	За активное участие в городских делах Союза учащейся молодежи	ДЮО «Виктория»	Грамота	Тазетдинова А.А. Ошкина С.А.
51.	Турнир учебных заведений	Балде О.А. Тазетдинова А.А. Кремнева О.А. Рябова Арина (10А)	3 место
52.	Городской конкурс чтецов среди читателей библиотек «Небо дарит вдохновение»	Лунева Настя (2А)	участие	Иванютина О.В.
53.	Всероссийский интеллектуальный интернет-конкурс «Фактор роста»	Ольховский Данил (2Б)	2 место	Соболева Л.В.
54.	Конкурс «Эврика»	Галеева Наиля (6А)	Сертификат участника	Суртаева В.И.
55.	Всероссийский конкурс игра по информатике «Кит»	86 участников	сертификаты	Старченко В.В.
56.	Всероссийский интернет конкурс «Инфознайка»	32 участника	сертификаты	Старченко В.В.
57.	Всероссийский интернет конкурс по программированию	5 человек	сертификаты	Старченко В.В.
58.	Всероссийская интеллектуальная викторина «Космоведы»	16 человек Ольховский Данил (2Б) Шабалина Юлия (2А) Водопьянова Полина (3А) Шаргаева Катя (3Б) Гриднева Алина (3Б) Базарнов Никита (5А) Агеев Никита (5А) Лавров Павел (5А) Соколов Дмитрий (5Б) Баранников Никита (5Б) Осипенко Святослав (6А) Чумачков Илья (6А) Киприянов Андрей (6Б) Ковылов Геннадий (7А) Ленков Вячеслав (9Б) Бабкин Владислав (3А)	сертификаты	Старченко В.В.
59.	Международный конкурс игра по математике	2-4 кл. – 54 человека 5-8 кл. – 34 человека 9-11 кл. – 20 человек		Учителя математики, учителя начальной школы
60.	Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»	2-4 кл. – 51 человек 5-8 кл. – 64 человека 9-11 кл. – 24 человека	сертификаты	Учителя русского языка и учителя начальной школы
61.	Всероссийский конкурс «Британский бульдог»	2-11 классы – 42 участника	сертификаты	Галкина А.А. Бойко А.И.
62.	Межвузовская олимпиада по истории	Иванченко Павел (11А)	3место
63.	Городская НПК - по экологии - по биологии - по медицине - по математике -по русскому языку - по физике - по химии	Стогов Андрей (11А) Стрельцова Светлана (9Б) Ведягин Евгений (9А) Ковылов Геннадий (7А) Рябова Арина (10А) Емельянова Евгения (11А) Авдюхина Анна (11А) Гатауллина Алиса (11А) Флек Юлия (10А)	1 место 3 место сертификат сертификат сертификат 2 место Сертификат Сертификат Сертификат	Балде О.А. Суртаева В.И. Каменева Е.А. Руднева Е.Н. Тазетдинова А.А.
64.	Городской фотоконкурс «Пою мое Отечество» номинация «Любимый уголок родного города»	Логвиненко Анастасия (10А) Карпов Анатолий (10А)	Грамота Грамота
65.	Городская военно-патриотическая игра «Зарница»	Команда 3-4 классов Команда 5-6 классов	Грамоты за активное участие	Байков В.Ш.
66.	Городской конкурс «Чистый лес» в номинации «Плакат»	Тутушкина Нина (6А) Парфенова Татьяна (6А)	1 место	Балде О.А.
67.	За творческий вклад в экологическое образование детей и воспитания у них бережного отношения к природе родного края	Балде О.А.	Грамота УО
68.	Конкурс творческих работ «Литературный герой имеет право…»	Суслова Яна (2А) Сарбаева Кристина (2А) Шабалина Юлия (2А) Тутушкина Нина (6А)	Похвальна грамота --//-- --//-- --//--	Сарбаева Ю.Г.
69.	Региональный конкурс «Дебют – 2010»	Балде О.А.	Сертификат
70.	XII всероссийская педагогическая конференция «Современный учитель: ориентиры изменений профессиональной деятельности».	Баранникова Татьяна Валерьевна	Диплом участника конференции
71.	Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», за руководство ученицей Емельяновой Ж.	Суртаева Вера Ивановна	Диплом
72.	Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» за работу «Угол зрения»	Емельянова Евгения Андреевна (11А)	Диплом	Суртаева В.И.
73.	«Фактор роста» Всероссийская дистанционная викторина «Калейдоскоп сказок А.С.Пушкина»	Сарбаева Кристина	Сертификат	Сарбаева Ю.Г.
74.	«Фактор роста» Всероссийская дистанционная викторина «Калейдоскоп сказок А.С.Пушкина»	Сарбаева Юлия Геннадьевна	Благодарст-венное письмо за подготовку участника
75.	Городской конкурс «Ай, да вожатые»	Заковряжина Кристина 8Б	Грамота участника	Тазетдинова А.А.
76.	Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Мир семьи глазами детей»	Литау Владислав 8Б	Грамота лауреата	Левич А.А.
77.	Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Мир семьи глазами детей»	Мильченко Сергей 8Б	Грамота лауреата	Левич А.А.
78.	Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Мир семьи глазами детей»	Кирпичников Михаил 8Б	Грамота лауреата	Левич А.А.
79.	Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Мир семьи глазами детей»	Прокудин Александр 8Б	Грамота лауреата	Левич А.А.
80.	Городской конкурс знатоков истории родного края «Прокопьевск: прошлое и настоящее», посвященный 80-летию города Прокопьевска	Команда 9-11 классов	Грамота Лауреатов	Моторико Е.А.
81.	За верность профессии, творческий подход к воспитанию подрастающего поколения и активное содействие развитию конкурсного движения	Тазетдинова А.А.	Грамота УО
82.	За верность профессии, творческий подход к воспитанию подрастающего поколения и активное содействие развитию конкурсного движения	Ошкина С.А.	Грамота УО
83.	Областной конкурс творческих работ «Чистый лес», организованный Департаментом лесного комплекса Кемеровской области	Парфенова Татьяна (6А) Тутушкина Нина (6А)	Почетная грамота за активное участие и природоохранную деятельность по сбережению лесов Кемеровской области	Балде О.А.

К выводам: Система воспитательной работы интегрирована в образовательный процесс, через комплекс форм дополнительного образования, систематического и целенаправленного вовлечения детей в социальные акции различного уровня школа обеспечивает в полной мере условия для реализации творческих способностей обучающихся.

8. Анализ функционирования систем здоровьесбережения и безопасности в школе.

8.1. Анализ состояния здоровья школьников.

Состояние здоровья школьников является актуальной проблемой системы образования. Отрицательная динамика показателей состояния здоровья, рост числа детей с патологиями на всех ступенях общего образования – тенденция характерная не только для нашей школы, но и для подавляющего большинства образовательных учреждений. Одной из задач школы – создание здоровьесберегающей образовательной среды, формирование позитивного отношения обучающихся, их родителей, педагогов и работников образовательного учреждения к здоровому образу жизни.

Уровень здоровья и физического развития учащихся

за предыдущий учебный год.

1. Имеют нарушения зрения – 52 человека;

2. Имеют нарушение осанки – 313 человек;

3. Сколиоз – 8 человек;

4. Дефицит веса – 23;

5. Ожирение – 34 человека;

6. На диспансерном учете состоят – 150 человек;

7. Группы здоровья:

	1 - 60;
	2 - 275;
	3 - 119;

8. Физические группы:

	Основная - 349
	Подготовительная – 45
	Специальная – 60

В школе постоянно осуществляется контроль соблюдения санитарно-гигиенических норм учебного процесса: применяется ступенчатый метод наращивания нагрузки в 1-х классах, проводится профилактика утомления, нарушения осанки, зрения, обучение ведется в 1 смену, при составлении расписания учитываются дневная и недельная кривые умственной работоспособности, организован медицинский мониторинг состояния здоровья, физического и психического развития школьников, проводится диспансеризация учащихся, уроки физической культуры – с учетом группы здоровья, используются здоровьесберегающие образовательные технологии. Классным руководителем Васюковой Еленой Викторовной разработана программа здоровьесбережения учащихся начальной школы «Дорога здоровья». Основные кружки и спортивные секции, работающие в здоровьесберегающем направлении: «Половое воспитание и профилактика вредных привычек», Легкая атлетика (1-4, 6-9 классы), Ритмическая гимнастика (7-11 классы), Спортивные игры (4-7, 8-11 классы), ОФП, Настольный теннис, секция по туризму. Осуществляется целенаправленная систематическая работа с целевыми группами по профилактике ПАВ (курения, наркозависимости, алкоголизма). В образовательную среду введены отдельные валеологические элементы: пропаганда ЗОЖ при изложении естественно-математических и гуманитарных предметов, тематические классные часы, посвященные ЗОЖ, родительские лектории, посвященные здоровьесбережению, валеологические семинары для преподавателей, социальные проекты вида «Скажем наркотикам «нет!»», «Мы за здоровый образ жизни», а также участие в конкурсах рисунков, сочинений и других, посвященных пропаганде ЗОЖ. Следует отметить, что для оптимизации образовательного процесса важно состояние здоровья не только обучающихся, но и педагогов. Так в 2010-2011 учебном году большинство учителей не были на «больничном». За год в среднем одним учителем пропущено не более 10 дней по болезни.

8.2. Организация питания

Горячее питание детей во время пребывания в школе является важным условием поддержания здоровья и способности к эффективному обучению. Поэтому важным индикатором функционирования системы здоровьесбережения выступает показатель охвата питанием обучающихся школы. Данный показатель высок, и имеет положительную динамику.

Охват питанием в 2010-2011 учебном году

классы	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май	год	Кол-во уч-ся	%
1-4 класы	173	176	181	184	184	184	184	183	180	1629	186	97,3
5-9 классы	189	180	183	183	183	183	183	170	165	1619	221	81,4
10-11 классы	46	47	44	41	38	38	38	40	40	372	47	87,9
Всего по школе	408	403	408	408	405	405	405	393	385	3620	454	88,6

8.3 Обеспечение безопасности

Создана система мер безопасности образовательного учреждения. Охрану осуществляют в дневное время дежурные, режим работы с 8.00 до15.00 и 12.00 до 21.00, в ночное время – сторожа. Оборудована кнопка тревожной сигнализации и система противопожарной безопасности. На базе школы проводятся тренировки по эвакуации после проведения соответствующих инструктажей.

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

В 2010-2011 учебном году в школе успешно работал Управляющий совет, возглавляемый Топчевским Игорем Александровичем, в состав которого входили обучающиеся 3 ступени общего образования, представители родителей обучающихся, работники образовательного учреждения.

В течение учебного года на заседаниях Управляющего совета решались следующие вопросы:

	Определение основных направлений развития школы в 2010-2011 учебном году;
	Согласование школьного компонента государственного образовательного стандарта и профиля обучения в старшем звене;
	Переход на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, обсуждение образовательной программы начального общего образования;
	Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы;
	Привлечение внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;
	Создание здоровых и безопасных условий обучения, воспитания школьников и труда педагогов;
	Оценка качества результативности труда педагогов и распределение выплат стимулирующего характера работникам школы;
	Участие представителей общественности в процедуре государственной (итоговой) аттестации обучающихся, в том числе ЕГЭ и ГИА.

Все принятые решения обеспечивали повышение эффективности работы образовательного учреждения в учебном году.

Заключение.

Оценивая в целом состояние воспитательно-образовательного процесса школы можно отметить хорошее качество образование, положительная динамика уровня обученности школьников; наличие высоких достижений, возможностей; стремление большинства педагогов к повышению профессионального мастерства, овладению современными образовательными технологиями, участию в конкурсах профессионального мастерства, но есть проблемы, над которыми нам предстоит работать:

1. Невысокий уровень познавательных интересов обучающихся препятствует осознанному усвоению школьниками знаний.

Пути решения: переориентация работы учителей с формирования знаний, умений и навыков обучающихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями, способностями, интересами, формирование компетентностей (реализация ресурсного подхода); организация работы учителей по раскрытию перед обучающимися социальной, практической значимости изучаемого материала; подготовка учителей по вопросу развития познавательных мотивов обучающихся; внедрение разноуровневого содержания образования.

2. Недостаточно активная работа с интеллектуально-творчески одаренными детьми.

Пути решения: систематизация работы учителя с одаренными детьми, создание необходимых психолого-педагогических условий для развития школьников в соответствии с их способностями, склонностями, интересами и потребностями.

3. Несоответствие материально-технической базы школы современным требованиям и качественной подготовке обучающихся.

Пути решения: поиск путей создания фонда дополнительных средств, в том числе внебюджетных средств; обеспечить наличие необходимых дидактических и методических материалов

Перспективы и планы развития.

В соответствии с программой развития школы приоритетными направления в своей работе считаем:

	Успешность детей в обучении;
	Повышение профессионального мастерства педагогов;
	Состояние психологического и физического здоровья обучающихся;
	Характер взаимодействия детей с социальной средой;
	Обеспечение комфортных условий для работы педагогическим кадрам.

В связи с этим педагогический коллектив наметил основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее:

	Формирование учебного плана школы с учетом перехода на ФГОС в начальной школе;
	Расширение социального партнерства школы;
	Информатизация образовательного процесса;
	Совершенствование системы мониторинга образования;
	Повышение роли воспитательного процесса в школе;
	Реализация предпрофильного и профильного обучения;
	Повышение профессионального уровня педагогов;
	Совершенствование здоровьесберегающей среды.

С 2011-2012 учебного года планируется переход на ФГОС в 1-х классах по УМК «Перспективная начальная школа».

В 2011-2012 учебном году планируется открытие в 10-х классах физико-математического профиля.

Задачи на 2011-2012 учебный год

1. Обеспечить общедоступное, качественное образование через:

	совершенствование модели дошкольной подготовки, предпрофильного и профильного обучения,
	использование продуктивных образовательных технологий,
	совершенствование материально-технической базы школы.

2. Оптимизировать работу с одаренными детьми.

3. Обеспечить безопасность жизнедеятельности школьников, сохранять и укреплять их здоровье, формировать здоровый образ жизни.

4. Продолжить работу по формированию коллектива учителей, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ; активизировать участие педагогов школы в конкурсном движении.

5. Создать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.

6. Максимально использовать возможности гуманитарных дисциплин для формирования духовной сферы личности.

Количество часов в неделю

Всего

Информатика

и ИКТ

2

Итого

29

29

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)

6

6

Литература

8

Информатика

и ИКТ

6

История

1

1

2

Изобразительное искусство

1

1

2

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

1

1

1

8

Технология

1

1

2

Черчение

1

1

1

1

4

Физическая культура

1

1

1

1

1

1

6

Курсы по выбору

1

1

2

1

1

2

«Решение физических задач» (Физика)

1

1

2

Факультативные занятия